Toto heslo bylo vytvořeno Josefem Valentou.
Zapojte se do spolutvorby tohoto hesla doplňováním literatury, odkazů a příkladů z praxe.
Dramatická výchova je jednou z estetických výchov s velkým přesahem do oblasti osobnostního, sociálního a morálního rozvoje. Jak název napovídá, vychází z principů divadla a dramatu.
Dramatická výchova je založena na dvou propojených principech.
Jedním z nich je „dramatičnost“.
Slovo „dramatický“ odkazuje k „dramatu“. Mělo by tedy předurčovat, že jednající postavy se ocitnou v situaci nějaké obtíže, problému, konfliktu, která je přiměje k tomu, že začnou vzájemně jednat, aby situaci vyřešily. (Dramatičnost jako princip prolíná i naší každodenní existencí.)
Druhým je „divadelnost“.
Tou je míněno, že lidé budou svým herním jednáním záměrně vytvářet fiktivní postavy – hrát jejich role – ve fiktivních situacích s tím, že tato hra bude adresována jasně určenému divákovi.
(Divadelnost je specifickou variantou tzv. scéničnosti, která znamená jakékoliv druhým ukazované či předváděné jednání, tedy i různá „životní divadýlka“, předstírání, sebestylizování do jiného „osobního tvaru“ atd.)
Propojením obou pak vzniká hlavní a klíčová charakteristika učební činnosti v dramatické výchově:
Jsou jí fiktivní (hrané) problémové (obtížné, konfliktní atd.) situace.
Priorita tohoto didaktického „technologického“ principu před jinými také odlišuje dramatickou výchovu od dalších systémů osobnostního a sociálního rozvoje (osobnostní a sociální výchova; sociálně psychologický výcvik; zážitková pedagogika apod.).
V širším smyslu zahrnuje dramatická a divadelní výchova:
a) divadlo hrané dětmi;
b) (školní) dramatickou výchovu;
c) divadlo ve výchově.(1)
Dramatická výchova v užším smyslu (školní…) pak pracuje jednak:
- s dramatickými strukturami (sled hraných situací spojených logikou příběhu /dramatizace např. pohádky, skutečné události atd./ nebo tématu /totalitní společnost apod./). Sled situací bývá někdy připraven učitelem, někdy se vytváří spolu s žáky ve třídě.
- s jednotlivými dramatickými hrami (řeší se jedna situace – spor sousedů o pozemek atd.)
- s pomocnými průpravnými technikami (např. cvičení techniky řeči a pohybu; cvičení dovedností nutných pro improvizaci atd. – tyto techniky někdy nemívají ani dramatický ani divadelní rozměr – jsou to zhusta technická cvičení).
Dramatická výchova je zařazena v RVP ZV jako doplňující vzdělávací obor. Lze ji i studovat jako specializaci na pedagogických fakultách a jako obor na divadelních fakultách.
Analogickými názvy jsou též výchovná dramatika; tvořivá dramatika; dramika; edukační drama apod.
viz též hesla „dramatizace“, „simulace“, „hraní rolí“, „divadlo ve výchově“
Poznámky:
(1) Divadlo ve výchově je systém založený na práci s dospělými profesionály předem připraveným, skutečným divadelním představením. Žáci je jednak sledují, ale jednak mají možnost je svými diskusními či též hráčskými vstupy ovlivnit v jeho průběhu nebo při jeho opakování (opakuje se práv za účelem umožnění aktivní účastni diváků, tzv. divadlo forum). Tématikou představení hraného dospělými se pak mohou zabývat též v drobných workshopech a minipředstaveních po jeho skončení atd.
Doporučená literatura a odkazy <Upravit stránku>
Tato stránka je zakázaná.
Související hesla
- Klíčová slova
- Co sem odkazuje
- Knihovna/1.Pedagogický lexikon/D/DIVADLO VE VÝCHOVĚ
- Knihovna/1.Pedagogický lexikon/I/Inscenační metoda
- Knihovna/1.Pedagogický lexikon/S/SIMULACE, SIMULAČNÍ HRA
- Knihovna/1.Pedagogický lexikon/D/DRAMATIZACE
- Knihovna/1.Pedagogický lexikon/P/Psychodrama
- Knihovna/1.Pedagogický lexikon/S/Strukturované drama
- Knihovna/1.Pedagogický lexikon/D/Dramaterapie
- Knihovna/1.Pedagogický lexikon/I/Inscenační metoda/Doporucena literatura a odkazy
- Knihovna/1.Pedagogický lexikon/K/Kontroverzní témata
| Obrázky 0 | ||
|---|---|---|
| Nebyly nalezeny žádné obrázky. |
