Pomozte nám zvyšovat pedagogické znalosti o problematice, kterou se toto heslo zabývá. Zapojte se do diskuze a upravování hesla.
Obsah stránky: |
Výklad hesla:
Inscenační metoda je edukační metoda založená na tom, že žáci převezmou určené role v divadelním smyslu slova a pak sehrají situace, do kterých se postavy (charakterizované těmito rolemi) dostávají.
Charakteristika:
Roli tedy tomto případě chápeme jako učební úkol, kterého se musí žák zhostit. Přitom jde o typ úkolu, jehož obsahem je charakteristika obvykle nějakého člověka (postavy) a jejího jednání, postojů atd. Postav je v edukační fiktivní dramatické situaci obvykle více, vstupují do vzájemných vztahů a jednají – žáci je hrají. Jiní žáci obvykle sledují tuto (in-scenovanou) hru jako diváci, kteří mají většinou zadán úkol k pozorování toho, co se v situaci děje. Na tomto společném základu se pak pod názvem hraní rolí skrývá řada různých způsobů hraní využívaných k výchově obecně, k tréninku specifických odborných, profesních nebo sociálních dovedností, ale i k reedukaci či terapii (psychodrama; dramaterapie). Do hraní rolí lze zahrnout částečně i simulační hry. Proto také najdeme hraní rolí či edukační inscenace v řadě systémů (osobnostní a sociální výchova; sociálně psychologický výcvik; socio-profesní tréninky; globální výchova, zážitková pedagogika atd.). Hraní rolí v těchto systémech obvykle rezignuje (na rozdíl o hraní v rámci dramatické výchovy) na estetickou stránku hry, na kvalitu divadelního projevu či úroveň uměleckého rozvíjení dramatické situace. Spíše pragmaticky směřuje k osvojování vědomostí a dovedností (a návazně též porozumění a rozvíjení postojů).
Související hesla v pedagogickém lexikonu:
Doporučená literatura a odkazy ke studiu:
- MACHKOVÁ, E. Jak se učí dramatická výchova. Praha, DAMU 2004.
- PETRUŽELOVÁ, J. Rodinná výchova a dramatika. Několik poznámek k uplatňování metod dramatické výchovy na II. stupni základní školy. Roč. XV, č. 1 (40), 2004.
- ULRYCHOVÁ, I. Faustův dům. Scénář školního dramatu. Roč. XVI, č. 3 (45), 2005.
- VALENTA, J. Dramatická výchova a výchova osobnostní a sociální. Tvořivá dramatika 1/2007, s. 1-8
- VALENTA, J. Dramatická výchova a sociálně psychologický výcvik - srovnání systémů. P,ISV 99.
- VALENTA, J. Kapitoly z teorie výchovné dramatiky. Hraní rolí ve výchově a vzdělávání. Praha, Institut soc. vztahů 1995.
- VALENTA, J. Jednoduché metody dramatické výchovy (hraní rolí) ve výuce různých předmětů. Rádce učitele.3., Praha, Raabe 2003, C 2.9, 34 s.
- VALENTA, J. Metody a techniky dramatické výchovy. 3.vyd., Praha, Grada 2008.
- VYSKOČILOVÁ, V. Pohádka a multikulturní výchova. Roč. XVI, č. 3 (45), 2005.
- Dramatická výchova jako možný prostředek podpory naplňování cílů multikulturní výchovy (Hana Kasíková, Josef Valenta - FFUK, DAMU Praha)
- Metoda hraní rolí (inscenační metoda) ve vzdělávání dospělých
- Scénář pro hraní rolí (zpracováno společností Triforma)
- Evropská integrace pro pedagogy s posílením aktivizačních metod ve výuce - Formulář pro přípravu modelové hodiny
- Klíčová slova
- Co sem odkazuje
- Knihovna/1.Pedagogický lexikon/D/DRAMATICKÁ VÝCHOVA
- Knihovna/1.Pedagogický lexikon/D/DRAMATIZACE
- Knihovna/1.Pedagogický lexikon/A/Aktivizační metody
- Knihovna/1.Pedagogický lexikon/C/Centra aktivit
- Knihovna/1.Pedagogický lexikon/P/Psychodrama
- Knihovna/1.Pedagogický lexikon/S/Strukturované drama
- Knihovna/1.Pedagogický lexikon/D/Dramaterapie
Obrázky 0 | ||
---|---|---|
Nebyly nalezeny žádné obrázky. |