Sám proti celé třídě
Stránka naposledy upravena 18:23, 24 Bře 2010 uživatelem Mgr. Lubomír Šára
| Cíl | K procvičování náročnějších numerických výpočtů s desetinnými, celými čísly, řešení rovnic, úprava algebraických výrazů. |
| Popis aktivity: | Učitel vybere žáka, vyvolá ho k tabuli a zadá mu početní úlohu. Současně ji počítají žáci v lavici a jakmile některý výpočet dokončí, postaví se. Když ukončí výpočet žák u tabule, otočí se do třídy a v té chvíli se soutěž zastaví a další žáci již po skončení výpočtů nevstávají. Učitel zkontroluje výpočet žáka u tabule, potvrdí jeho správný výsledek a je-li chybný, opraví ho a sdělí žákům správný. V lavicích zůstanou stát jen ti žáci, kteří mají správný výsledek. Ti co měli nesprávný výsledek, si sednou. Pokud stojí víc než polovina třídy, zvítězila třída nad spolužákem u tabule. Stojí-li méně než polovina, zvítězil žák u tabule. Soutěž pokračuje tím, že učitel vyvolá k tabuli dalšího žáka a soutěž znovu stejným způsobem pokračuje. |
| Potřebný čas: | Závisí na typu procvičovaných úloh a úrovni žáků třídy. Žáky hra velmi zaujme, ale rozhodně to není aktivita na celou vyučovací hodinu. |
| Doporučený věk: | Vyšší třídy ZŠ a SŠ. |
| Metodické poznámky pro učitele: | Učitel vybírá k tabuli najaktivnější a nejschopnější žáky třídy. Jejich pozice u tabule je podstatně obtížnější, než soupeřů v lavici. Zvítězit nad třídou není proto nijak lehké ani pro ty nejlepší žáky třídy. To si ti ctižádostiví neuvědomují a stále znovu a znovu se pouštějí do souboje se spolužáky, který ale většinou pro ně skončí porážkou. Učitel musí mít příklady předem připravené a spočítané, aby se mohl plně věnovat kontrole průběhu soutěže. |
| Využito v předmětu: | Matermatika na 2. stupni ZŠ. |
| Vazby na RVP: | Výstupy: - zdůvodňuje a využívá polohové a metrické vlastnosti základních rovinných útvarů při řešení úloh a jednoduchých praktických problémů
- odhaduje a vypočítává objem a povrch těles
- provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel
|
| Klíčové kompetence: * k řešení problému volí vhodné způsoby řešení, využivají při tom logické, matematické a empiridcké postupy |
| Vzdělávací oblasti: Matematika a jají aplikace |
| Vzdělávací obory: Matematika |
| Průřezová témata: Výchova demokratického občana |
| Odkazy: | |
| Obrázky 0 |
|---|
| Nebyly nalezeny žádné obrázky. |
