Obsah
Žádné titulkyCíl | Využít matematikých poznatků a dovedností v praktických činnostech - odhady, měření, orientace. |
Popis aktivity: | U žáků velmi oblíbená soutěž. Na začátku je třeba učitelem vytvořit ve třídě čtveřice žáků - čtyřlístky. To je prvá organizační část hry.Učitel k tomu vybere ve třídě schopné počtáře, nebo alespoň dobré organizátory a pozve je k tabuli. Ti si k sobě střídavě, jeden po druhém, vybírají trojici spolupracovíků. Ti doplní čtyřlístek na požadované 4 žáky. Druhá část hry probíhá tak, že si žáci srazí k sobě vždy dvě lavice a kolem si kapitáni posadí členy své skupiny - čtyřlístku. Toto seskuení pak pracuje společně na řešení učitelem zadaného bloku úkolů. K této činnosti mají 20-25 minut času. Žáci si je mezi sebou mohou rozdělit a na jejich řešení pracovat každý jednotlivě, nebo řešit všechny společně. Práci řídí a koordinuje jejich kapitán. V třetí části hry proběhne ověření jednotlivých členů skupiny ve zvládnutí zadaných úkolů učitelem. Asi 10 minut před koncem vyučovací hodiny kapitán rozdělí svoji čtveřici podle schopností řešit počítané úlohy a označí je od těch nejschopnějších po nejméně schopné písmeny A, B, C, D. Na výzvu učitele se třída vrátí k původnímu uspořádání a žáci vrátí lavice a posdí se tam kde běžně sedí. Na posledních 5 minut učitel zadá žákům některou z nacvičovaných úloh. A to tak, že nejobtížnější dostanou žáci označení písmenem A, trochu lehčí písmenem B, další C a nejsnadnější žáci skupiny D. Po takovém rozdělení žáci úlohu vypracují písemně a před zvoněním ji podepsanou a s označením jména kapitána odevzdají učiteli. Učitel prověřovací zkoušku opraví a oboduje. Pak sečte bodový zisk každé skupiny (čtyřlístku) a na začátku příští vyučovací hodiny vyhlásí ten, který získal největší počet dosažených bodů. Ten je vítězem soutěže. Hra může pokračovat další vyučovací hodinu, chceme-li učivoještě dále procvičovat. Žáci mohou zůstat ve skupinách ve stejném složení, jako v právě hodnocené soutěži. nebo si kapitáni mohou zvolit její nové složení, zorganizováním nového výběru. Učitel může také změnit kapitány a ti si k sobě vyberou nové spolupracovníky a hra pokračuje ve zcela jiných skupinách. |
Potřebný čas: | Hra na jednu vyučovací hodinu. |
Doporučený věk: | Vhodné pro žáky vyšších tříd základní školy a žáky školy střední. |
Metodiké poznámky pro učitele: | Pro učitele je hra organizačně náročná, ale po několikátém opakování a dokonalém pochopení žáky, se dá hravě zvládnout během jedné vyučovací hodiny. U žáků je velmi oblíbená a z pohledu učitele je velmi efektivní. Žáci pracují intenzivně a s nasazením. Většinou neznají během přípravy, v které skupině je kapitán nominuje ke zkoušce a žákstejně tak neví, který příklad vybere učitel k závěrečné písemné zkoušce. Žáci v přípravě i v prověrce dosahují zcela mimořádných výkonů, pohybujících se na hranici jejich možností. Hra je efektivní v tom že všichni, včetně kapitána, pracují intenzivně a vzájemně se přitom ve hře učí. |
Využito v předmětu: | Matematika |
Vazby na RVP: | Výstupy: žák provádí početní operace v oboru různých čísel, analyzuje a řeší různé problémy, v nichž využívá aparát v oboru celých a racionálních čísel |
Klíčové kompetence: * k učení- pracuje s obecně užívanými termíny, znaky a symboly *k řešení problému: volí vhodné způsoby řešení, využivá při tom logické, matematické a empiridcké postupy *komunikativní - přispívá k vytváření vztahů potřebných pro kvalitní a účinnou komunikaci a spolupráci s ostatními spolužáky | |
Vzdělávací oblasti: Matematika a její aplikace | |
Vzdělávací obory: Matematika | |
Průřezová témata: Osobnostní a sociální výchova | |
Odkazy: |
- Klíčová slova
Obrázky 0 | ||
---|---|---|
Nebyly nalezeny žádné obrázky. |