Žáci jsou rozděleni do skupin. Každá skupina má k dispozici košík se stejným obsahem (v našem případě velké dřevěné korále v několika barvách a tvarech). Učitel zadává k řešení problémovou úlohu, žáci ji sami řeší s pomocí korálů.

Příklad1: Roztřiďte všechny korále podle vlastních kritérií. Následuje vysvětlení principu dělení pro ostatní skupiny. (Podle tvarů, podle barev, podle tvarů a barev...)

Příklad2: Veverka má tři malá veverčátka. Vydala se pro ně nasbírat oříšky, přinesla jich 12 a rozdělila je rovným dílem. Jednomu neposednému veverčátku však dva oříšky spadly se stromu. Co udělají ostatní veverčátka?

Příklad3: Zaječice má čtyři malé zajíčky, přinesla 12 mrkví,  jeden z mladých dvě mrkvičky ztratil. Co udělají ostatní? (Každá skupina vyřešila tento příklad různě - někde se 1 vzdal části svých mrkví, v jiné skupině každý dal jednu, takže neposeda nakonec měl víc než ostatní, ve třetí skupině odložili dvě mrkve do spíže a každý si ponechal dvě...) Nedílnou součástí je "prezentace" řešení pro ostatní.

Příklad4: Každá skupina si zvolí krále či královnu. Král/ovna má prince a princezny různého věku a rozhodl/a se rozdělit všechny své poklady tak, aby nejstarší dostal nejvíc, mladší méně až nejmladší dostnane nejméně. Po těchto informacích se děti musí dohodnout, kdo bude nejstarší a tak dále až po nejmladšího, potom společně rozdělit "poklady" - korále - podle zadaného pravidla a opět své řešení vysvětlit. (Kontrolní dotazování - např. Nejstarší dcero krále Davida, kdo je nejstarším princem v království královny Johanky?)

Obrázek je dostupný pod licencí Creative Commons
 

Autor: Jana Petrů

spočítá prvky daného souboru; vytvoří skupinu s daným počtem prvků; rozhodne o vztahu více, méně; porovnává soubory prvků

Klíčové kompetence:

k učení, k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální

Vzdělávací oblasti:

matematika a její aplikace