Přidat do kolekce              hodnotili 3 uživatelé

Příklady a hry na rozvoj sluchové percepce

Stránka naposledy upravena 16:20, 9 Dub 2010 uživatelem Milena Králová
    Obsah
    Žádné titulky

     

    Bohunka Trelová
     
    1. POZNÁVÁNÍ ZDROJE ZVUKU
    - při pobytech venku poslouchat a určit zdroje zvuku ( štěkot psa, motor auta, zpěv ptáků, křik dětí,…apod.)
    - leh na zemi na zádech se zavřenýma očima, soustřeď se, co slyšíš?
    - jedno z dětí zavře oči, někdo na něj promluví. Kdo to byl?
    - urči, kdo nebo co vydává tento zvuk ( mačkání nebo trhání papíru, tleskání, přelévání vody, cinkání skleničkami, …apod.)
    - totéž, ale z MG nahrávky ( vrzání dveří, pouštění vody z kohoutku, ťukání podpadků na chodníku, startování auta, …apod.)
     
    2. POZNÁVÁNÍ INTENZITY ZVUKU
    - hra „Na rádio“, uč. během společného zpěvu písně imaginárním „knoflíkem“ zeslabuje nebo zesiluje zvuk
    - hra „Na ptáka – zpěváka“, obdoba hry Na rádio, uč. určuje intenzitu zvuku pažemi nataženými před sebou ( jedna ruka shora, druhá zespodu ), imituje rozevírání zobáku, maximální rozevření paží = křik, sevření paží = ticho
    - poslech hry učitelky na hudební nástroj, určování intenzity hry ( potichu x nahlas)
    - při pobytech venku naslouchání zvukům z okolí, co zní tiše x hlasitě ( blízko x daleko)
    - poslech kroků od nejtišších k silnému dupání
     
    3. POZNÁVÁNÍ SMĚRU ZVUKU
    - čtyři skupiny dětí v rozích místnosti, jedna skupina vydává domluvený zvuk ( syčení, brumendo, ťukání prsty do dlaní,…), jedno dítě se zavřenýma očima určuje směr, odkud zvuk přichází
    - hra „Pojď za mým hlasem“, dítě se zavřenýma očima následuje kamaráda podle jeho slovních pokynů
    ( varianta – zvonění na zvoneček, tleskání, ťukání na bubínek, …apod.)
    - hra „Na kukačku“, děti mají sklopené hlavy, aby jim nebylo vidět do obličeje, jedno dítě, které bylo zatím za dveřmi, po výzvě „Kukačko, zakukej“, určuje, kdo je kukačka
    - obdoba hry „Na kukačku“, dítě určuje, odkud vychází zvuk ( zvoneček, bubínek, hůlky, …apod.)

    4. ROZVOJ SLUCH. VNÍMÁNÍ A RYTMU
    - hra „Na rádio“, uč. imaginárním knoflíkem během společného zpěvu písně vypne zvuk, děti musejí píseň zpívat vduchu s dodržením přesné rytmizace, po zapnutí rádia ve zpěvu pokračují
    - rytmické hry „Na řetízek“, postupná plynulá deklamace a rytmizace určených slov nebo slovních spojení ( př. jarní květiny, zvířata, ovoce, zelenina, …apod.)
    - „Na ozvěnu“, učitelka (nebo dítě ) vytleskává rytmus slov nebo slovních spojení, ostatní opakují ( tleskání můžeme nahradit ťukáním na kamínky, knoflíky, střídat s hrou na tělo atd.)
    - „Jak se jmenuješ“, hudební obdoba, uč. zazpívá a zároveň vytleská otázku, dítě odpoví stejným způsobem
    - „Na tichou poštu“, předávání šeptaného slova v řetězci dětí
    Klíčová slova (Upravit)
    • Žádná klíčová slova

    Soubory 0

     

    Stránka je v těchto kolekcích:

    Komentáře

    K zasílání komentářů je nutné se přihlásit.