Přidat do kolekce              hodnotili 3 uživatelé

Voda

Stránka naposledy upravena 16:59, 9 Črvn 2015 uživatelem Marcela Zajícová

    Rozhovor na téma voda

    • Kde všude je voda? (déšť, potoř, řeka, moře, studánka, mokrá tráva, rosa ...)
    • Co umí voda? (myje, čvachtá, zbavuje špíny, pleská, hasí (žízeň) ...)
    • K čemu je voda využívána? (k mytí, vaření, pití, zalévání, koupání čištění silnic, hašení požárů, výrobě elektřiny)
    • Odkud se vzala voda, kterou pijeme?
    • K čemu jinému ji používáme?
    • Na kterých dalších místech je voda?
    • Proč vodu potřebujeme?
    • Kdo nebo co vodu také potřebuje?
    • Co by se stalo, kdyby voda nebyla?
    • Vlastnosti vody - má barvu, vůni, chuť?
    • Jakou má chuť mořská voda? Co nám dává moře? (Ukážeme si na globusu řeky, oceány, moře.)
    • Jaká je voda z řeky nebo potoka?
    • Může být voda nebezpečná? (utonutí, povodně atp.)

    Hry ve třídě:

    • Pozorujeme pitnou a znečištěnou vodu (z kaluže, řeky) pod lupou.
    • Co (ne)patří do vody (motivace: Vodníček pláče)
      • n apustíme vodu do lavoru, dáme do něj různé věci. ("Do všech koutů v řece zajdi, co tam nepatří, najdi")
      • výlov rybníka - do rybníku (lano ve třídě) dáme různé věci, dítě si zaváže oči a vytáhne jednu věc. Určí co to je. Dává na hromadu podle toho, zda do rybníka patří nebo ne.
        • lovit můžeme i geometrické tvary (dítě obkreslí), písmena (dítě vymyslí slovo), čísla (přiřadí správný počet rybek) atp.
    • Co je v rybníce - do rybníku dáme různé věci, děti se na ně dívají. Pak rybník zakryjeme a
      • jednu věc vytáhneme - co chybí
      • jednu věc přidáme - co přebývá
      • děti mají určit, co bylo v rybníku

    Výtvarné a pracovní chvilky:

    • Lodička z papíru
    • Batikování zelenou/modrou barvou
    • Kašírování - klobouk pro vodníka

    Pokusy:

    • Domácí bublifuk
    • Plave na hladině nebo klesá ke dnu? - (použijeme nádobky, korkové špunty, kamínky, dřívka, papíry, balónky, plastové hračky, šroubky, mycí houby...
      • Do vody vložíme kouli z modelíny. Poté z koule vytvarujeme lodičku.
    • rozpustí se ve vodě nebo ne? (želatina, cukr, sůl, káva, čaj , ocet, olej, mýdlo, jar, písek, malé kamínky, plastové kuličky.
    • Co znečišťuje vodu? - Nádobu naplníme studenou vodou. Savý papír pomažeme máslem, druhý necháme čistý. Oba papíry zmačkáme do koule a vložíme do vody. Postup opakujeme, ale do vody přidáme jar. (Mastnota chrání cokoli před pormáčením. Vodní ptáci mají spodní peří přirozeně promašťované, a proto se jim voda nedostane až na kůži a díky tomu neprochladnou. Také peří nemají mokré, jsou proto lehčí a lépe nadnášení vodou. Čistící prostředky odmašťují, jsou dobré na mytí nádobí, ne však pro kachny, husy, labutě nebo racky)
    • Hry s barvami - zapoušíme barvy do sebe (ž+č = oranžová, ž+m = zelená, č+m = fialová)
    • Šampaňské
    • Do obarvené vody vkládáme část bílého papíru nebo látky. Pozorujeme, jak se voda nasává.
    • Pozorování kostky ledu na slunci.

    Pohybové chvilky

    • Tanec vodních (studánkových) víl
    • Koloběh vody - děti (kapky vody) pobíhají po prostoru herny, vyjde sluníčko, které kapičky zahřívá (zastavíme se), voda se odpařuje do vzduchu (poskakujeme snožmo na místě pomalu, rychle), napodobujeme stoupání kapek do vzduchu, kapky se sdružují do dvojic a pomalu se spojují do oválu (mrak), mrak se pohybuje po obloze (točíme se), vítr fouká do mraku, mrak je plný vody (napínáme se), až to nemůže vydržet prakne (pustíme se) a začne pršet, déšť - prsty naznačujeme kapky a klesáme na zem do lehu
    • Taneční improvizace – tančíme jako voda v potoce, rybníku, v rozbouřeném moři, ve studánce, tančíme jako povodeň, kapky, voda ve vodopádu.

    Hudební chvilky:

    • vytváření zvuků pomocí vody (přelévání, plácnutí dlaně o hladinu, vhození předmětů do vody, ždímání látky, foukání brčkem do sklenice vody
    • Poslech skladby Vltava - Bedřich Smetana - hudební doprovod skladby pomocí láhví naplněných vodou, učitelka či dítě v roli dirigenta. Taneční imporvizace.
    • Vodní xylofon
    • Modlitba pro vodu
    • Úprava lidové písně Prší, prší, jen se leje. (Fiedlerová, Dagmar. Cesta Pramínku kolem světa in KAFOMET PRO MATEŘSKÉ ŠKOLY. 1. vyd. Stařeč: INFRA, s.r.o. 2009. 24. aktualizace, PRJ-018.6.ISSN 1801-853X)

       

      Prší, prší, jen se leje

      Studánka se celá chvěje

      a přes malý kamínek,

      náhle spěchá pramínek.

      Spěchá, spěchá do daleka,

      sbírá vody, stále spěchá,

      potok, říčka, řeka

      a on stále spěchá.

       

      Děti běhají za sebou lehce po špičkách, drží stužky, vytvářejí pramínek. Na předem domluvený signál (zvuk trianglu) vytvoří děti dvojici, z pramínku se stává potok, další úder na triangl, vytvoří trojice – to je již řeka a tak dále, až se chytnou za ruce a stužky hodí do kruhu (moře)

    • Písnička Voda voděnka hladí oblázky (noty, zpěv)

    Výtvarné chvilky

    • Natrhat pruhy modrého papíru - pramínky. Znázornit potůček - potok - řeka - moře.
    • Voda v řece - na mokrý podklad zapouštíme barvy, posypeme solí
    • Vodní víla (šaty z proužků látky)
    • Kresba vlnek starým zubním kartáčkem
    • Sestavování obrázků z mušlí, oblázků atp.

    Hry venku

    • Navršíme horu z písku, od které zatlačíme kameny. Pomalu lijeme vodu z vrcholu dolů a sledujeme jak se tvoří "vodní toky"
    • Hrátky s přírodninami - různé přírodniny, které si děti nasbírají skládají do tvaru loděk.
    • Vycházka k řece, rybníku, pozorování živé i neživé přírody kolem vody,
    • Do lavoru dáme pěnu do koupele - hry s pěnou
    • Kresba vodou na chodník - pozorování usychání malby
    • Pouštění lodiček z přírodních materiálu po řece
    • Hod do vody - tvorba kruhů bez rozdílu tvaru hozeného předmětu
    • Sběr oblázků - proč jsou hladké?

    Pohádky

    Ostatní

    • Dechové cvičení - foukání brčkem do vody, zadržení dechu - potápění pod vodou
    • Chytání dřevěných rybiček na magnetky (místo dřevěných rybiček papírové s kancelářskou sponkou)
    • Počítání rybiček - přiřazujeme rybičky k odpovídajícímu číslu
    • Stavba mostu z kostek
    • Třídění rybiček podle kritéria (tvaru, velikosti, barvy...)
    • Posílání pramínků (provázku). Děti sedí v kruhu, posílají si pramínek. Vždy, když pramínek pošlou, řeknou kam a proč svůj pramínek posílají.
    • PL V rybníce
    • Pramínek v zemi Fantazie (Fiedlerová, Dagmar. Cesta Pramínku kolem světa in KAFOMET PRO MATEŘSKÉ ŠKOLY. 1. vyd. Stařeč: INFRA, s.r.o. 2009. 24. aktualizace, PRJ-018.6.ISSN 1801-853X)

      Pramínek se po cestě do rybníku dostal do země Fantazie.

      Děti mají zavřené oči a učitelka vypráví: „Jak si ten Pramínek spokojeně plynul lesem, narazil najednou do něčeho tvrdého, ale kamínek to nebyl, nebyl to ani velký kámen. Pramínek do té věci vnikl a divil se , co to jen může být. Bylo to veliké asi tak jako dětská židlička, ale židlička to nebyla, protože to mělo jen jednu nohu, židlička má přeci čtyři. Na té jedné noze byla jakási hlava, jako hlava obrovské houby, ale ta hlava byla nějak hranatá, jako střecha domku. A měla dokonce i nějaká okna. Okna ve střeše, jedno, dvě, tři okna, no viděl to už někdy někdo? A když Pramínek tu podivnou věc prozkoumal, vytekl zase z těch tří oken a spěchal dál. Má před sebou přece dlouhou cestu kolem světa. Možná na té cestě uvidí spoustu takových podivných věcí.“ Dětí si představu nakreslí a pojmenují.

    • Spolupráce s rodiči. Děti společně s rodiči vytvoří větu doplněnou obrázky na téma VODA (viz tzv. malované čten

       

     

    Tématické celky - zpracované a navrhovaná témata:

    Klíčová slova (Upravit)

    Stránka je v těchto kolekcích:

    Komentáře

    Je zobrazeno 1 z 1 komentářů: zobrazit vše
    Perfektní sbírka!
    Zasláno 17:58, 6 Kvě 2015 ()
    Je zobrazeno 1 z 1 komentářů: zobrazit vše
    K zasílání komentářů je nutné se přihlásit.