Obsah
Žádné titulky
Cíl | Procvičení operací s racionálními čísly, řešení jedodušších lineárních rovnic, procent, druhé mocniny a odmociny, příkladů z početní geometrie. |
Popis aktivity: | Učitel vyvolá k tabuli dvojici: chlapce a dívku. Oběma zadá stejnou úlohu, kterou začnou současně na tabuli řešit. Kdo provede výpočet rychleji a správně, je vítězem souboje a jeho skupina (chlapci nebo dívky) získává jeho zásluhou bod. Učitel vybere další dvojici a postupně je střídá až do vyčerpání všech dvojic chlapců a děvčat ve třídě. Body se průběžně sčítají a vítězí skupina, která získala největší počet bodů. |
Potřebný čas: | Chce-li učitel vystřídat všechny dvojice, je třeba počítat s větší časovou rezervou. Samozřejmě to závisí na počtu žáků třídy a poměru počtu chlapců a dívek ve třídě. |
Doporučený věk: | Lze soutěžit v jakékoliv třídě ZŠ i střední školy. |
Metodické poznámky pro učitele: | Učitel by měl volit do dovjice soutěžící s přiblížně stejnými matematickými schopnostmi. Úlohy má učitel připraveny a propočítány předem a přiděluje je soutěžícím podle jejich úrovně: slabší dvojici jednoduché, složitější úlohy těm schopnějším. Organizačně se soutěž odvíjí tak, že každá skupina má svoji část tabule, kam se také zapisuje průběžný bodový stav soutěže. Je-li počet dívek a chlapců nerovný, pak soutěž buďto končí vyčerpáním všech možných dvojic, nebo se žáci z méně početné skupiny objeví u tabule podruhé, ale s jiným soupeřem, který dosud ještě nesoutěžil. Soutěž žáci velmi prožívají, ale kromě fandění jsou žáci v lavicích v podstatě pasivní. Je proto dobré zainteresovat je na průběhu soutěže. Proto vždy když dvojice u tabule spočítá úlohu nesprávně, dává učitel šanci jiné dvojici, která počítala v lavici. Když mají správný výsledek oba, získají oba pro svoji skupinu bod. Když jenom jeden z ní, získává bod on. Šanci takto bodovat dává učitel pouze těm žákům, kteří již u tabule soutěžili. To je motivuje k novému zapojení do soutěže. |
Využito v předmětu: | Matematika |
Vazby na RVP: | Výstupy:
|
Klíčové kompetence: : * k učení : pracují s obecně užívanými termíny, znaky a symboly * k řešení problému volí vhodné způsoby řešení, využivají při tom logické, matematické a empiridcké postupy *komunikativní - přispívají k vytváření vztahů potřebných pro kvalitní a účinnou komunikaci a spolupráci s ostatními spolužáky | |
Vzdělávací oblasti: Matematika a její aplikace | |
Vzdělávací obory: Matematika | |
Průřezová témata: Osobnostní a sociální výchova | |
Odkazy: |
- Klíčová slova
Obrázky 0 | ||
---|---|---|
Nebyly nalezeny žádné obrázky. |