Přidat do kolekce              hodnotili 2 uživatelé

Dysortografie

Stránka naposledy upravena 09:42, 28 Črvec 2011 uživatelem Mgr.et Mgr. V?ra Gošová?

    Toto heslo bylo založeno Věrou_Gošovou,
    Pomozte nám zvyšovat pedagogické znalosti o problematice, kterou se toto heslo zabývá. Zapojte se do diskuze a
    upravování  hesla.

     

    Výklad hesla

    Dysortografie je specifická porucha pravopisu. Nezahrnuje však celou gramatiku, vztahuje se převážně na tzv. specifické dysortografické jevy, kterými jsou rozlišování dlouhých a krátkých samohlásek, rozlišování slabik dy-di, ty-ti, ny-ni, rozlišování sykavek, přidávání a vynechávání písmen, popř. slabik, nezvládání hranic slov v písmu. Patří sem i problematika nevhodné aplikace gramatických jevů v diktátech.

    Osoby trpící dysortografií lze rozdělit na 2 typy: 
    1. hyperaktivní typ – osoba je se psaním hotova dříve, než si stihne vše promyslet a ujasnit, dochází tak k velkým chybám   
    2. hypoaktivní typ – osoba píše zdlouhavě, trvá jí dlouho, než určitý výraz v paměti vyhledá 
    Příčiny: 
    1. porodní trauma a následná problematika LMD
     
    2. specifické spouštěcí faktory, tj.např.rozvod rodičů, jiná traumatická záležitost, snížená motivace atd.
     
    Příznaky:
    • sluchové vnímání - skládání a rozkládání slov
    • zrakové vnímání - rozlišování zrcadlových tvarů, postřeh pro detail, fixace tvarů
    •  reprodukce a vyvozování rytmu, tj. délek u slov
    •  negativní vývoj v řečové složce rozumových schopností
    •  nedokonalost v jemné motorice, převod z jedné zrakové modality do jiné
    •  obtíže ve slaďování vnímaného s koordinovanými a jemnými pohyby ruky
    •  specifické poruchy řeči (expresivní forma řeči i impresivní forma řeči)
    •  problematická pravolevá orientace, orientace na ploše, tzv. nevyhraněná  lateralita
    •  jiné tempo zpracovávání informací, zpomalené psaní, křečovitý úchop tužky
    •  oslabená paměť pro verbální logický materiál
    •  časté spojení s dyslexií a dyspraxií
     
    Hlavní vyskytující se obtíže: 
      1. specifické dysortografické jevy (jejich výskyt je ovlivněn zejména nedostatečným rozvojem sluchového vnímání, vnímání rytmu, chápání obsahu textu a nedostatečným rozvojem grafomotoriky) 
    • a.       nezvládnutí krátkých časových úseků 
    • b.      obtíže u cizího jazyka 
    • c.       špatné rozlišování některých grafických symbolů 
    • d.      zaměňování slov  
    2. chyby v oblasti aplikace gramatických pravidel (zejména v důsledku nevyvinutého jazykového citu, nedostatečného osvojení systému mateřského jazyka, poruch paměti a automatizace)  
     
    3. deficity v oblasti pozornosti, paměti, automatizace a grafomotoriky  
     
    4. další vyskytující se obtíže (sluchová analýza, rozlišování artikulačně blízkých hlásek, specifické asimilace, nerozlišování tvrdých a měkkých slabik, specifická artikulační neobratnost)
     
    Příklady specifických chyb:  
    • záměna tvarově podobných písmen (tiskacích, psacích apod.) 
    • záměna zvukově blízkých hlásek, znělosti  
    • nerozlišování sykavek  
    • nerozlišování měkkých/tvrdých slabik di, ti, ni, dy, ty, ny  
    • chyby ve zvukových celcích (přehazování, vynechávání, přidávání písmen, slabik)  
    • nedodržení délek samohlásek, vynechání interpunkce  
    • problémy ve slabikách se slabikotvornými r, l  
    • špatné rozlišování konce slova, věty  
    • umí gramatickou poučku ústně, neumí ji použít v písemné podobě 

       

    Doporučená literatura a odkazy <Upravit stránku>

    Literatura:
    • JUCOVIČOVÁ, D., ŽÁČKOVÁ, H., SOVOVÁ, H. Specifické poruchy učení na 2. stupni základní škol. Praha: D+H, 2001.
    • MATĚJČEK, Z. Dyslexie – specifické poruchy učení. 3. vyd. Jinočany: H&H, 1995.
    • MÍCHALOVÁ, Z. Specifické poruchy učení na druhém stupni ZŠ a na školách středních. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Tobiáš, 2001.
    • POKORNÁ, V.  Cvičení pro děti se specifickými poruchami učení. 3. vyd. Praha: Portál, 2002.
    • POKORNÁ, V. Teorie a náprava vývojových poruch učení a chování. 3. vyd. Praha: Portál, 2001.
    • ŘÍČAN, P. Cesta životem, Praha: Panorama, 1990.
    • ZELINKOVÁ, O. Poruchy učení. Praha: Portál, 2003
     
    Použité odkazy:
     

    Soubory 0

     

    Komentáře

    K zasílání komentářů je nutné se přihlásit.