Obsah
Toto heslo bylo založeno Hanou Kasíkovou,
Pomozte nám zvyšovat pedagogické znalosti o problematice, kterou se toto heslo zabývá. Zapojte se do diskuze a upravování hesla.
Pomozte nám zvyšovat pedagogické znalosti o problematice, kterou se toto heslo zabývá. Zapojte se do diskuze a upravování hesla.
Výklad hesla:
V překladu „učení se k úplnému zvládnutí“. Individualizační systém, založený na myšlence, že učivo můžeme zvládnout všichni, ale každý z nás k tomu potřebuje jiný čas (B.S.Bloom). Systém užívaný především v sekundárním vzdělávání od 70.let 20.století.
Pro „mastery learning“ je podstatné:
- Vědět přesně, co má žák zvládnout (úroveň výkonu) a připravit si pro to hodnotící nástroj (závěrečný test).
- Rozdělit výuku předmětu na menší tematické jednotky (např. Obratlovci) a připravit si hodnotící nástroje pro diagnostiku, zda žáci dané téma zvládli (formativní test).
- Pro každou jednotku mít tři výukové plány: 1. pro celou třídu, 2. pro ty, kteří ve formativním testu látku nezvládli, 3. pro ty, kteří ji zvládli.
- Vyučuje se nejprve podle plánu pro celou třídu, poté učitel zadá formativní test.
- Do zahájení dalšího tematického celku zbývá určitá doba, ve které ti, kteří nezvládli, mají možnost zvládnout, ti, kteří zvládli, mají jiné možnosti (např. učit se jiný předmět, jít více do hloubky v daném tématu, pomáhat ostatním, odpočívat).
- Klasifikuje se až po několika tematických celcích (např. po půl roce).
- Jde o systém náročný na přípravu učitele, proto jsou zapotřebí různé formy podpory systému
(pomoc pedagogických center s přípravou testů, materiálů pro výuku, sítě škol zapojených do systému apod.).
Doporučená literatura a odkazy ke studiu:
- VALIŠOVÁ, A., KASÍKOVÁ, H. a kol. Pedagogika pro učitele. Praha: Grada, 2007.
- SKALKOVÁ, J. Obecná didaktika. Praha: ISV, 1999.
- Klíčová slova
Obrázky 0 | ||
---|---|---|
Nebyly nalezeny žádné obrázky. |