Autor: Johana Vojtíšková
Výuková hodina: matematika - 3. ročník
Téma hodiny: Převody jednotek času
Cíle:
- Žák zná základní jednotky času a vztahy mezi nimi
- Žák dokáže vyhledávat, třídit a porovnávat různé jednotky času
- Žák umí spolupracovat ve skupině, dvojici i v rámci celé třídy
- Žák umí řešit problémy samostatně
- Žák umí převádět základní jednotky času
| | Část hodiny | Cíl | Aktivita | Forma práce | Pomůcky | Poznámky |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. | 5 min | motivace žák má představu délky určitého časového úseku | úvod - jak je asi dlouhá sekunda, minuta, hodina; co se počítá na sekundy, minuty, hodiny | celá třída | stopky | |
| 2. | 7 min | opakování | násobení a dělení dvojcifernými čísly (násobky deseti) | první sloupeček společně, druhý každý sám + společná kontrola | pracovní sešit | |
| 3. | 7 min | nová látka | vysvětlení zákl. vztahu mezi sekundou a minutou a minutou a hodinou procvičení vysvětleného | celá třída, poté samostatné procvičení s kontrolou | pracovní sešit | |
| 4. | 5 min | žáci spolupracují a převádějí vyjádření času na společnou jednotku | každé dítě dostane kartičku; na některých bude časový údaj v minutách, na některých v sekundách; třída má za úkol seřadit se podle časového údaje na kartičce, od nejdelšího po nejkratší | celá třída - spolupráce | kartičky | |
| 5. | 5 min | skupinka spolupracuje, žáci vyhledávají chybějící údaje, převádějí jednotky času a porovnávají je mezi sebou | Maraton - každé dítě dostane tabulku s některými údaji o jménech maratonců a časech, ve kterých maraton uběhli. Skupinka dá dohromady všechny údaje, zvolí společnou jednotku, převede minuty na hodiny a obráceně, stanoví pořadí maratonců. | práce ve skupině | tabulky pro žáky | |
| 6. | 5 min | žáci samostatně řeší slovní úlohu | slovní úlohy | samostatná práce | pracovní sešit | |
| 7. | 5 min | žáci se dozvědí nové zajímavé informace a procvičí probíranou látku | Jak dlouho spí jaguár? Podle kartiček ve třídě se žáci dozvědí, jak dlouho spí jaguár. | dvojice | kartičky |
| 8. | 5 min. | žáci samostatně řeší slovní úlohu | slovní úloha | samostatně | pracovní sešit |
| 9. | 1 min. | žáci hodnotí uplynulou hodinu | reflexe | společně |
Pomůcky:
Poznámky k vazbě na RVP:
| Vzdělávací období | 1. stupeň, 3. třída |
| Rozvíjené klíčové kompetence | Kompetence k řešení problémů: Žák samostatně řeší problémy, volí vhodné způsoby řešení. Kompetence sociální a personální: Žák účinně spolupracuje ve skupině. |
| Integrace průřezových témat | |
| Výstupy | Závislosti, vztahy a práce s daty: Žák se orientuje v čase, provádí jednoduché převody jednotek času. Žák doplňuje tabulky, posloupnosti čísel. |
| Mezioborové přesahy a vazby |
- Klíčová slova
Soubory 2
| Soubor | Velikost | Datum | Autor | ||
|---|---|---|---|---|---|
 | Kolik hodin spí jaguár.doc Žádný popis | 21 kB | 21:33, 11 Dub 2011 | Johana Vojtíšková | |
| Maratonský běh.doc Žádný popis | 30 kB | 21:30, 11 Dub 2011 | Johana Vojtíšková | |
| Obrázky 0 | ||
|---|---|---|
| Nebyly nalezeny žádné obrázky. |
