Přidat do kolekce              hodnotil 1 uživatel

Kužel zkušenosti

Stránka naposledy upravena 22:42, 11 Dub 2011 uživatelem Mgr.et Mgr. V?ra Gošová?

    Toto heslo bylo založeno Lucií Slejškovou,
    Pomozte nám zvyšovat pedagogické znalosti o problematice, kterou se toto heslo zabývá. Zapojte se do diskuze a upravování  hesla.

    Někdy také nazýván Kužel učení nebo Daleův kužel učení. Vlastí jméno v názvu nás odkazuje na amerického učitele a profesora pedagogiky Edgara Dalea (1900-1985), který model Kuželu zkušenosti vyvinul. E. Dale věřil, že abstraktním symbolům a myšlenkám člověk lépe porozumí (a tudíž si je pak i uchová v paměti), když jsou podloženy nějakou konkrétní zkušeností. V dnešní době se nám toto tvrzení může zdát velmi banální, vždyť každý učitel tento princip zná. Nicméně uvědomme si, že Dale se svou myšlenkou přišel v roce 1946, kdy při vyučování žáků převládal pasivní přístup.

    Dale model odvodil z přímého pozorování svých žáků. Kužel zkušenosti tak zachycuje, jaký je vztah mezi vyučovací metodou nebo použitým výukovým materiálem a efektivitou učení (vyučování). Podle tohoto modelu je efektivita učení nejvyšší ve chvíli, kdy je spojena s reálnými situacemi, s reálnými zážitky žáků (dno kužele). Postupně směrem vzhůru se díky použité metodě učení nebo výukovému materiálu z člověka stává více a více pouhý pozorovatel reality a tím klesá efektivita učení. Na špici kužele pak jsou metody, které pracují již jen se symboly, které realitu představují – tato rovina je pro žáky tou nejtěžší.

    Kužel zkušenosti (podle Dale, 1946)

     Kuzel_zkusenosti.JPG

    Zjednodušeně řečeno by se dalo říci, že žáci se budou učit tím snáze a efektivněji, čím více smyslů v reálných situacích zapojí. Takové zkušenosti jsou podle Dalea klíčem k efektivnímu vyučování.
    Přestože Kužel zkušenosti má na svém křížku více než půl století, je tento princip stále platný a používá se například v zážitkové pedagogice nebo v konstruktivistickém přístupu ke vzdělávání.

    Doporučená literatura a odkazy <Upravit stránku>

    Literatura:

    • PASH, M. a kol.: Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha: Portál. 1995.

    Odkazy:

     

     

    Klíčová slova (Upravit)
    • Žádná klíčová slova

    Soubory 1

    SouborVelikostDatumAutor 
     Kuzel_zkusenosti.JPG
    Žádný popis
    60.4 kB14:47, 30 Srp 2009Lucie SlejškováAkce

    Komentáře

    K zasílání komentářů je nutné se přihlásit.