Obsah
Žádné titulkyVnořená kopie STRÁNKY upravit či doplnit ji můžete ZDE
Cíl | Operace s racionálními čísly, řešení lineárních rovnic, procvičování jednodušších úloh na procenta, početní geometrie. |
Popis aktivity: | Podle počtu řad lavic ve třídě vytvoří učitel 2-3 skupiny žáků. Každá si zvolí svého kapitána, jehož úloha ve hře je významná. Jeho úkolem je vybírat a posílat svého zástupce k soutěži se zástupci rivalských skupin u tabule. Každá skupina má svůj díl tabule, kde jeho zástupci počítají a zapisují si dosažené body. Kapitáni střídavě vybírají svého zástupce k tabuli a učitel jim zadá stejnou početní úlohu. Žák který skončil prvý a počítal správně dostane body odpovídající počtu soutěžících skupin, druhý a další vždy o bod méně. Ten kdo příklad nespočítal, nebo má nesprávný výsledek, nedostane samozřejmě vůbec žádný bod. Žáci se u tabule střídají podle pořádku, který určuje kapitán a to tak dlouho, až se vystřídají všichni spolužáci. Kapitán se může zapojit také (volí sám sebe) a během prvého vystřídání může soutěžit výjimečně i dvakrát. Po vystřídání všech žáků začíná "kolečko" voleb nanovo. Body za jednotlivé příklady se sčítají a vítězí družstvo které na konci soutěže získalo nejvíce bodů. |
Potřebný čas: | Hra je náročná na čas, mají-li se vystřídat všichni žáci, třeba i několikrát. Může se hrát celou vyučovací hodinu a výsledek je takový, který je v době zvonění vidět na tabuli. |
Doporučený věk: | Hra je vhodná pro žáky 2. stupně ZŠ a střední školy. |
Metodické poznámky pro učitele: | Kapitán má možnost taktizovat a volit své reprezentatny podle jejich schopností a podle již zvolených soupeřů. Proto se při volbě hráčů musí kapitáni cyklicky střídat, protože největší výhodu má ten, který volí svého hráče jako poslední. Ideální je, pokud je v každé skupině stejný počet žáků s přibližně stejnými schopnostmi. To je ale v praxi těžko dosažitelné, takže žáci s menším počtem žáků se u tabule objeví častěji. Taktika kapitána při voolbě svých hráčů do soutěže do značné míry ovlivňuje konečný výsledek soutěže. Role učitele je v zadávání úloh a jejich kontrole. Musí také sledovat pořadí v jakém žáci dokončí počítání a přidělovat jim body. Je toho dost co musí dělat, a proto je dobré si úlohy předem připravit a propočítat. Problém je někdy se žáky v lavicích, kteří soutěž silně prožívají a mají tendenci svému reprezentantovi napovídat. Neuvědomují si, že tím radí i jeho soupeřům. Proto je vhodné žáky v lavicích donutit paralelně počítat s tím, že když jejich reprezentant neuspěje, mají možnost získat alespoň jeden bod, pokud některý z nich spočítá v lavici stejnou úlohu správně. |
Využito v předmětu: | Matematika |
Vazby na RVP: | Výstupy:
|
Klíčové kompetence: * k řešení problému volí vhodné způsoby řešení, využivají při tom logické, matematické a empiridcké postu | |
Vzdělávací oblasti: Matematika a její aplikace | |
Vzdělávací obory: Matematika | |
Průřezová témata: Výchova demokratického občana | |
Odkazy: |
- Klíčová slova
Obrázky 0 | ||
---|---|---|
Nebyly nalezeny žádné obrázky. |