Obsah
Žádné titulkyObdobí - prosinec
Časová dotace - max. 1 hodina
Cíle:
- osvojování práce a používání interaktivní tabule
- rozvoj komunikace mezi dětmi, s dospělým, v kolektivu, naslouchání ostatním, nepřerušování ostatních, respektování pravidel komunikace
- respektování ostatních osob ve třídě, postupné osvojování pravidel chování ve škole, respektování a neporušování školního řádu
- osvojování si hygienických návyků při psaní - držení tužky, posed
- rozlišování tvarů a symbolů, rozvoj grafomotorických dovedností, jemné motoriky, pravolevé orientace a orientace v prostoru
Vzdělávací období:
- předškolní vzdělávání
Klíčové kompetence:
Kompetence k učení:
- soustředěně pozoruje, zkoumá, objevuje, všímá si souvislostí, experimentuje a užívá při tom jednoduchých pojmů, znaků a symbolů
- získanou zkušenost uplatňuje v praktických situacích a v dalším učení
- odhaduje své síly, učí se hodnotit svoje osobní pokroky i oceňovat výkony druhých
Kompetence k řešení problémů
- řeší problémy, na které stačí; známé a opakující se situace se snaží řešit samostatně (na základě nápodoby či opakování), náročnější s oporou a pomocí dospělého
- problémy řeší na základě bezprostřední zkušenosti; postupuje cestou pokusu a omylu, zkouší, experimentuje; spontánně vymýšlí nová řešení problémů a situací; hledá různé možnosti a varianty (má vlastní, originální nápady); využívá při tom dosavadních zkušeností, fantazii a představivost
Kompetence komunikativní
- ovládá řeč, hovoří ve vhodně formulovaných větách, samostatně vyjadřuje své myšlenky, sdělení, otázky i odpovědi, rozumí slyšenému, slovně reaguje a vede smysluplný dialog
- ovládá dovednosti předcházející čtení a psaní
- průběžně rozšiřuje svou slovní zásobu a aktivně ji používá k dokonalejší komunikaci s okolím
Sociální a personální kompetence
- samostatně rozhoduje o svých činnostech; umí si vytvořit svůj názor a vyjádřit jej
- ve skupině se dokáže prosadit, ale i podřídit, při společných činnostech se domlouvá a spolupracuje; v běžných situacích uplatňuje základní společenské návyky a pravidla společenského styku; je schopné respektovat druhé, vyjednávat, přijímat a uzavírat kompromisy
Kompetence činnostní a občanské
- má smysl pro povinnost ve hře, práci i učení; k úkolům a povinnostem přistupuje odpovědně; váží si práce i úsilí druhých
- zajímá se o druhé i o to, co se kolem děje; je otevřené aktuálnímu dění
- dbá na osobní zdraví a bezpečí svoje i druhých, chová se odpovědně s ohledem na zdravé a bezpečné okolní prostředí (přírodní i společenské)
Očekávané výstupy:
Dítě a jeho tělo
- ovládat koordinaci ruky a oka, zvládat jemnou motoriku (zacházet s předměty denní potřeby, s drobnými pomůckami, s nástroji, náčiním a materiálem, zacházet s grafickým a výtvarným materiálem, např. s tužkami, barvami, nůžkami, papírem, modelovací hmotou, zacházet s jednoduchými hudebními nástroji apod.)
− zacházet s běžnými předměty denní potřeby, zvládnout sebeobsluhu, uplatňovat základní kulturně hygienické návyky
Dítě a jeho psychika - Jazyk a řeč
- správně vyslovovat, ovládat dech, tempo i intonaci řeči
− pojmenovat většinu toho, čím je obklopeno
− vyjadřovat samostatně a smysluplně myšlenky, nápady, pocity, mínění a úsudky ve vhodně zformulovaných větách
− vést rozhovor (naslouchat druhým, vyčkat, až druhý dokončí myšlenku, sledovat řečníka i obsah, ptát se)
- formulovat otázky, odpovídat, hodnotit slovní výkony, slovně reagovat
- učit se nová slova a aktivně je používat (ptát se na slova, kterým nerozumí)
- sledovat a vyprávět příběh, pohádku
Dítě a jeho psychika - Poznávací schopnosti a funkce........
- záměrně se soustředit na činnost a udržet pozornost
− poznat a pojmenovat většinu toho, čím je obklopeno
− přemýšlet
- chápat prostorové pojmy (vpravo, vlevo, dole, nahoře, uprostřed, za, pod, nad, u, vedle, mezi apod.),
- rozlišuje symboly a znakové systémy
Dítě a jeho psychika - Sebepojetí, city, vůle
- prožívat radost ze zvládnutého a poznaného
− záměrně se soustředit na činnost a udržet pozornost
- postupovat a učit se podle pokynů a instrukcí
- respektovat předem vyjasněná a pochopená pravidla, přijímat vyjasněné a zdůvodněné povinnosti
Dítě a ten druhý
- navazovat kontakty s dospělým, kterému je svěřeno do péče, překonat stud, komunikovat s ním vhodným způsobem, respektovat ho
- přirozeně a bez zábran komunikovat s druhým dítětem, navazovat a udržovat dětská přátelství
- spolupracovat s ostatními
− dodržovat dohodnutá a pochopená pravidla vzájemného soužití a chování doma, v mateřské škole
Dítě a společnost
- začlenit se do třídy a zařadit se mezi své vrstevníky, respektovat jejich rozdílné vlastnosti, schopnosti a dovednosti
- adaptovat se na život ve škole, aktivně zvládat požadavky plynoucí z prostředí školy i jeho běžných proměn (vnímat základní pravidla jednání ve skupině, podílet se na nich a řídit se jimi, podřídit se rozhodnutí skupiny, přizpůsobit se společnému programu, spolupracovat, přijímat autoritu) a spoluvytvářet v tomto společenství prostředí pohody
AKTIVITY - Ježíškova přání
1. Děti obrží dopis od Ježíška (viz přiložený soubor) a paní učitelka jim ho přečte. Děti odpovídají na některé dotazy v průběhu čtení dopisu.
2. Rozhovor o Vánocích, zvycích, koledách, o stromečku a o tom, jak děti s rodiči Vánoce prožívají
3. Zimní vánice - Procvičování kloubů ruky. Děti stojí, mají předpaženou ruku, se kterou píší, drží tužku a předvádějí, jak v zimě sněží (pohybují jen zápěstím, jako by dělaly tečky), dále předvádějí vánici (naznačují závitnice celou paží, předloktím, zápěstím a to na obě strany) a nakonec vítr rozhazuje sníh na všechny strany (předvádějí ležatou osmičku opět neprve celou paží, pak předloktím a pak jen zápěstím.)
4. Mráčky a vločky - práce na interaktivní tabuli. viz přiložený soubor. Děti chodí postupně k tabuli a plní úkoly. Nemáte - li možnost využít interaktivní tabuli, pak můžete použít PL - viz přiložený soubor. Děti pracují samostatně.
5. Stromeček, vločka, kapr - Pohybová hra. Na třech místech ve třídě jsou umístěny obrázky vánočního stromečku, vločky a kapříka. Tytéž obrázky na malých kartičkách má učitelka. Za zvuku koled děti tancují v prostoru třídy a když učitelka hudbu zastaví, děti se musí přesunou k jednomu z obrázků. Pak uč. vylosuje jednu kartičku. Koho vylosuje, ten vypadává, respektive všechny děti, které stojí u daného symbolu. Hrajeme tak dlouho, až zůstane poslední - vítěz.
6. Rozdání drobných dárečků a povídání o proběhlé hodině.
- Klíčová slova
Soubory 3
Soubor | Velikost | Datum | Autor | ||
---|---|---|---|---|---|
3. setkání- zima.notebook Grafomotorické cviky a pravolevá orientace na interaktivní tabuli | 23.54 kB | 22:17, 18 Led 2010 | Mgr. Petra Stanjurová | ||
Ježíškův dopis dětem.doc Dopis dětem s přiloženou rolničkou | 22 kB | 21:40, 18 Led 2010 | Mgr. Petra Stanjurová | ||
mráček.doc Grafomotorická cvičení pro děti k vytisknutí | 19.5 kB | 22:17, 18 Led 2010 | Mgr. Petra Stanjurová |
Obrázky 0 | ||
---|---|---|
Nebyly nalezeny žádné obrázky. |