Rozsah přípravy: 30 min. - 1 hod., realizace 1 hod. - 1hod. 30 min.
Cíle:
- rozvoj pohybových schopností a zdokonalování dovedností v oblasti hrubé i jemné motoriky (koordinace a rozsah pohybu, dýchání, koordinace ruky a oka apod.), ovládání pohybového aparátu a tělesných funkcí
− rozvoj a užívání všech smyslů
- koordinovat lokomoci a další polohy a pohyby těla
- osvojení si některých poznatků a dovedností, které předcházejí čtení i psaní, rozvoj zájmu o psanou podobu jazyka i další formy sdělení verbální i neverbální (výtvarné, hudební, pohybové, dramatické)
- rozvoj představivosti a fantazie
- komunikovat za sebe, domluvit se se skupinou, respektovat členy ve skupině
- rozumět pokynům za, před, hned za, hned před, mezi....
- třídění věcí do skupin dle nadřazenosti a podřazenosti
Aktivity:
1. Loutkové představení: Paní učitelka sehraje dětem loutkové představení pohádky Boudo, budko.
2. Rozhovor: Následuje rozhovor o pohádce: Kdo v ní vystupoval? Kolik zvířátek v boudě bydelo? V jakém pořadí do boudy zvířátka přicházela? Proč chtěla bydlet společně?
3. Určování polohy mezi, za, před. Děvčata se postaví do zástupu a chlapci postupně odpovídají na otázky učitelky: Mezi kým stojí Anička? Za kým stojí Bára? Kdo stojí před Katkou? Kdo stojí hned před Katkou...? Pak se postaví do zástupu chlapci a děvčata určují, kde chlapci stojí.
4. Pohybová hra: Hledej místo - Děti jsou rozděleny do čtyř skupin (dle počtu) na myšky hryzalky, žabky kuňkalky a zajíčky ušáčky.Učtelka dává dětem pokyny: Myšky si vlezou pod stůl, žabky se schovají za židličky, zajíčci si dřepnou mezi stolečky apod...
5. Práce ve skupině: Děti jsou stále ve skupinách. Žabky se snaží vymyslet co nejvíce zvířátek žijících u vody (vybírají z obrázků). Myšky vyhledávají zvířátka žijící u lidí a na poli a zajíčci vyhledávají zvířátka žijící v lese. Na závěr skupiny ukazují svá zvířátka ostatním ve společném koužku všech dětí.
6. Zvířecí disko: Paní učitelka pouští hudbu a ukazuje obrázky zvířátek. Ukáže - li myšku, děti lezou po čtyřech jako myšky. Ukáže - li zajíčka, děti předvádějí běh zajíčka, a ukáže - li žabku, skáčou jako žabky.
7. Závěr: Děti se opět vracejí do svých skupin a společně se snaží vymyslet originální názvy zvířátek- myška Hrabalka, čáp Dlouhý zobák, medvěd Vševěd apod...
Poznámky k vazbě na RVP:
| Vzdělávací období | Předškolní vzdělávání |
| Rozvíjené klíčové kompetence | komunikativní, k učení, občanské a činnostní |
| Integrace průřezových témat | |
| Výstupy | - pojmenovat většinu toho, čím je obklopeno - popsat situaci (skutečnou, podle obrázku) - rozvoj, zpřesňování a kultivace smyslového vnímání, přechod od konkrétně názorného myšlení k myšlení slovně-logickému (pojmovému), rozvoj paměti a pozornosti, přechod od bezděčných forem těchto funkcí k úmyslným, rozvoj a kultivace představivosti a fantazie - přirozeně a bez zábran komunikovat s druhým dítětem, navazovat a udržovat dětská přátelství - spolupracovat s ostatními |
| Mezioborové přesahy a vazby |
- Klíčová slova
- Co sem odkazuje
| Obrázky 0 | ||
|---|---|---|
| Nebyly nalezeny žádné obrázky. |
