Obsah
Žádné titulkyVnořená kopie STRÁNKY upravit či doplnit ji můžete ZDE
Cíl | K provičení znalostí matematických pojmů, převodů jednotek délky, obsahu a objemu, algebraických i geometrických vzorců, poznávání geometrických útvarů. Lze použít i v jiných předmětech jako je fyzika, biologie, zeměpis... |
Popis aktivity: | Učitel prochází třídou a zadává žákům, tak jak sedí v lavici, jednoduché otázky, na které vyvolaný žák musí okamžitě odpovědět. Pokud s odpovědí příliš dlouho váhá nebo odpoví nesprávně, je z další soutěže vyřazen. Odpovědět za něj musí nejblíže sedící žák, který měl dostat od učitle otázku. Takto se postupně vystřídají všichni žáci třídy a učitel se vrátí znovu na začátek pořaadí a zadává nová otázky těm, kteří v prvém kole uspěli a jsou stále ve hře. I v dalším kole (a těch které budou následovat) platí stejná pravidla jako v kole prvním. Učitel třídou koluje tak dlouho, až vyřadí všechny žáky. Až na toho posledního, který se stává vítězem soutěže. |
Potřebný čas: | Soutěž je poměrně náročná na časovou dotaci. Je to závislá na charakteru prověřované látky a schopnostech soutěžících žáků. Přísným dodržováním pravidla o rychlé odpovědi žáka se její průběh dá zkrátit na 20 minut. |
Doporučený věk: | Nejvyšší ročníky základní školy, střední škola |
Metodické poznámky pro učitele: | V prvém kole by měl učitel klást otázky spíše jednoduché a ty obtížnější si nechat až do dalších kol, kdy ve hře zůstávají ti nejlepší žáci. Problémem je vyrovnanost otázek. Je těžké vytvořit sadu ekvivalentních otázek. Vždy se dají z pohledu žáků některé označit za lehčí a jiné za těžké. Celou hru lze hrát také v negativní verzi. Vypadnou ti žáci, kteří odpovědí správně a ve hře zůstávají jen ti co otázku nezodpověděli. Je to k těmto žákům dost krutá varianta, ale má smysl v tom, že dokonale prověří právě ty nejméně aktivní a slabší žáky. Právě u pozitivní varianty tito žáci nejříve vypadnou a další hry se už neúčastní. |
Využito v předmětu: | Matematiky, fyzika, chemie, biologie, zeměpis... |
Vazby na RVP: | Výstupy:
|
Klíčové kompetence: * k řešení problému volí vhodné způsoby řešení, využivají při tom logické, matematické a empiridcké postu | |
Vzdělávací oblasti: Matematika a její aplikace, Člověk a příroda | |
Vzdělávací obory: Matematika, Fyzika, Chemie, Biologie, Zeměpis | |
Průřezová témata:Výchova demokratického občana | |
Odkazy: |
- Klíčová slova
Obrázky 0 | ||
---|---|---|
Nebyly nalezeny žádné obrázky. |