Přidat do kolekce              nikdo zatím nehodnotil

Jak beránka hřeje kožíšek

Stránka naposledy upravena 13:50, 1 Dub 2010 uživatelem Mgr. Petra Boháčková

     

    Rozsah přípravy: 

    Jedna vyučovací hodina

    Popis přípravy: 

    Cíle:

     Žák/žákyně

    ·         Formuluje výzkumnou hypotézu
    ·         Hypotézu potvrdí nebo vyvrátí
    ·         Provede experiment
    ·         Vyvodí závěr

    Aktivity:

     Evokace

    Lidé často, když vidí beránka, říkají: „Ten má ale pěkný kožíšek. Ten ho, panečku, hřeje.“ Když ten kožíšek tak hřeje, nebylo by možné použít ho místo topení doma?
    Žáci použijí metodu Volného psaní po dobu jedné minuty - zapisují do pracovního listu. Pak své nápady sdílí ve dvojicích. Poté učitel nápady a odpovědi zapisuje na tabuli.
    Společně formulují hypotézu
    Uvědomění si:
    1.       dva teploměry – jeden ponechat v místnosti, druhý obalit bundou, silnější látkou. Po chvíli porovnat údaje na obou teploměrech. Co vidíme? Kde je vyšší teplota? Jak si to můžeme vysvětlit?
    Odpovědi na pracovní list
    2.       Vodu o teplotě 36 °C (jako teplota lidského těla) do dvou sklenic, jednu nechat stát při pokojové teplotě, druhou obalit bundou. Po chvíli změřit teplotu obou. Kde teplota klesla víc? Čím je to způsobeno?
    Odpovědi na pracovní list.
    Reflexe: Povídka Krádež v hotelu (autor Marek Veselý, http://www.mojewiki.cz/pancel/doku.php?id=pribehy ) žáci si přečtou a navrhnou, co by mohl tatínek Pepíkovi odpovědět. Odpovědi na pracovní list.
    Jak se ti dnes práce dařila? Bylo pro tebe snadné nebo obtížné odpovídat na otázky? Proč? Odpovědi do pracovního listu.

    Pomůcky:

    pracovní listy pro studenty, 2 teploměry, bunda nebo spacák nebo deka, dvě nádoby na vodu, pracovní listy – jeden pro zápis odpovědí, jeden s nakopírovanou povídkou Krádež v hotelu – autor Marek Veselý, http://www.mojewiki.cz/pancel/doku.php?id=pribehy )

    Poznámky k vazbě na RVP: 

     

    Vzdělávací období ZV
    Rozvíjené klíčové kompetence
    Kompetence k učení - samostatně pozoruje a experimentuje, získané výsledky porovnává, posuzuje a vyvozuje z nich závěry pro využití v budoucnosti
    Integrace průřezových témat  
    Výstupy  
    využívá poznatky o vzájemných přeměnách různých forem energie a jejich přenosu při řešení konkrétních problémů a úloh
    Mezioborové přesahy a vazby  

     


     

    Klíčová slova (Upravit)
    • Žádná klíčová slova

    Komentáře

    K zasílání komentářů je nutné se přihlásit.