Přidat do kolekce              hodnotili 2 uživatelé

Vypařování, var, kapalnění

Stránka naposledy upravena 15:44, 9 Led 2010 uživatelem Mgr. Petra Boháčková

    Rozsah přípravy: 

    1 vyučovací hodina

    Popis přípravy: 

    Cíle:

    Žák/žákyně

    • Definují pojmy var, kapalnění, vypařování
    • Vysvětlí tyto pojmy spolužákům
    • Vyřeší detektivní příběh 

    Kontrola dosažení cílů: žáci/žákyně přeformulují/opraví své odpovědi na úvodní otázky, odpoví na otázku v závěru detektivního příběhu

    Aktivity:

    Evokace: Proč je nám zima, když máme na sobě mokré šaty?
                    Šla vám někdy pára od pusy? Pokud ano, popiš více tu situaci (kdy, kde,…)             5 min
    Každý píše svou odpověď, společné sdílení, odpovědi na tabuli
    Uvědomění
    Metoda Skládankové učení: práce v expertních skupinách     10 min
                                               práce v domovských skupinách  15 min
    Texty pro žáky jsou tři (Vypařování, Var, Kapalnění), jsou upraveny  podle Fyzika pro 8. Ročník ZŠ, Martin Macháček, SPN

    Reflexe

    Žáci si přečtou úryvek z kapitoly Svědek (http://www.marves.net/inpage/pribehy/) odpověď na otázku v závěru ukázky   10 min

    Poznámky k vazbě na RVP: 

    Vzdělávací období  2. stupeň
    Rozvíjené klíčové kompetence  
    Kompetence komunikativní
    ·         formuluje a vyjadřuje své myšlenky a názory v logickém sledu, vyjadřuje se výstižně, souvisle a kultivovaně v písemném i ústním projevu
    Kompetence sociální a personální
    • účinně spolupracuje ve skupině, podílí se společně s pedagogy na vytváření pravidel práce v týmu, na základě poznání nebo přijetí nové role v pracovní činnosti pozitivně ovlivňuje kvalitu společné práce
    Integrace průřezových témat  
    OSV – Sociální rozvoj, Morální rozvoj
    Výstupy  
    Mezioborové přesahy a vazby  


     

    Klíčová slova (Upravit)
    • Žádná klíčová slova

    Komentáře

    K zasílání komentářů je nutné se přihlásit.