Přidat do kolekce              nikdo zatím nehodnotil

Čtení a krátká slohová práce

Stránka naposledy upravena 18:53, 5 Dub 2011 uživatelem Mgr. Jindřich Strejček

    Autor:

     Johana Vojtíšková

    Výuková hodina: Český jazyk - 3. ročník

     

     

    Téma hodiny: Čtení a krátká slohová práce

     

     

    Cíle:

     

    • Žák má pozitivní vztah ke čtení
    • Žák rozumí tomu, co čte
    • Žák dokáže vymyslet pokračování příběhu a svůj nápad zapsat podle stanovených kritérií
    • Žák dokáže převyprávět přečtenou část ukázky
    • Žák si je vědom vlastní hodnoty a má zdravé sebevědomí

     

     

     

     

    Část hodiny

     

    Cíl

     

    Aktivita

     

    Forma práce

     

    Pomůcky

     

    Poznámky

     

    1.

     2 min.

     motivace ke čtení

     učitel si s dětmi povídá o tom, co rádi čtou a podporuje jejich čtenářská zájem

     společně

     

     

    2.

     5 min.

     

     učitel přečte úvod povídky Hlavní výhra od Ivy Procházkové

     společně

     

     

    3.

     15 min.

     žáci uplatní svou fantazii 

    žáci se pokoušejí zapsat své nápady tak, aby odpovídaly kritériím požadované slohové práce

    Učitel nedočetl až k místu, kde autorka prozrazuje, co onou hlavní výhrou bylo. Žáci mají za úkol vymyslet, co chlapec mohl vyhrát a jak asi povídka dále pokračuje. Své nápady zapíší jako krátkou slohovou práci. Žáci jsou dopředu seznámeni s kritérii pro udělení hodnocení "Výborně!", "Zasloužíš pochvalu" a "Dobře". 

     samostatná práce

     

     

    4.

     5 min.

    zprostředkovat žákům zajímavosti z oblasti slohu

    opakování minulé hodiny

     žáci si přečtou krátké pokračování textu, společně vyhledáváme přímou řeč, její charakteristiky, slova vyjmenovaná a příbuzná, slova s předponou vy-, vý- 

     společně

     text ukázky

     

     5.

     5 min.

     žáci se intenzivněji soustředí na text a správné porozumění

     žáci si přečtou pět odstavců textu a srovnají je podle pořadí

     ve dvojicích

    text ukázky

      

     6.

     5 min.

     žák se učí vnímat to, co čte
    a prožívat radost ze čtení

     žáci si přečtou část textu samostatně

     samostatná práce

     text ukázky

     

     7.

     3 min.

     žáci si procvičí schopnost logicky a chronologicky převyprávět to, co přečetli

     žák "A" dostane několik odstavců textu k přečtení, žák "B" čte odstavce navazující na ty, které čte žák "A". Po samostatném přečtení si žáci své ukázky převypráví.

     ve dvojicích

     text ukázky

     

     

    8.

    2 min.

    učitel si ověří, že žáci vnímali to, co četli

    učitel se ptá na základní otázky vztahující se k textu

    společně

    9.

    5 min.

    učitel s dětmi hodinu příjemně uzavře a připomene žákům jejich vlastní hodnotu, důležitost zdravého sebevědomí ("Nikdo není tak velkej, jak vypadá, ale jak se cítí.")

    učitel dočte konec povídky a povídá si s dětmi o jejím významu

    společně v kroužku na koberci

     

    Pomůcky:

     

    Poznámky k vazbě na RVP:

     

    Vzdělávací období

     1. stupeň, 3. třída

    Rozvíjené klíčové kompetence

     Kompetence komunikativní: Žák formuluje a vyjadřuje své myšlenky a názory v logickém sledu, vyjadřuje se výstižně, souvisle a kultivovaně v písemném i ústním projevu

    Integrace průřezových témat

     Osobnostní a sociální výchova: průřezové téma pomáhá k utváření pozitivního (nezraňujícího) postoje k sobě samému a k druhým

    Výstupy

     Žák plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti.

    Žák kontroluje vlastní písemný projev. 

    Mezioborové přesahy a vazby

     

     


     

    Klíčová slova (Upravit)
    • Žádná klíčová slova

    Komentáře

    Je zobrazeno 1 z 1 komentářů: zobrazit vše
    Johanko,
    prace s dilem je ruznoroda a zajimava.
    Mozna bych doporucovala se tolik nesoustredit na gramatiku. Ani ve vyhledavani vyjmenovanych slov v textu, ani v kriteriich - spis zduraznit to, ze bude pribeh dokonceny, ze bude obsahovat informaci o tom, co chlapec vyhral atd.
    Promyslete, jak budete "zprostredkovavat" zajimavosti z oblasti slohu- jak budete klast otazky a vysvetlovat primou rec apod.
    Drzim palce
    Zasláno 09:15, 5 Dub 2011 ()
    Je zobrazeno 1 z 1 komentářů: zobrazit vše
    K zasílání komentářů je nutné se přihlásit.