Pomozte nám zvyšovat pedagogické znalosti o problematice, kterou se toto heslo zabývá. Zapojte se do diskuze a upravování hesla.
Obsah stránky: |
Výklad hesla
Oftalmopedie je součást vědního oboru speciální pedagogika. Obor oftalmopedie se zabývá výchovou, vzděláváním a rozvojem osob se zakovým postižením. Termín oftalmopedie vychází z řeckého slova oftalmos, což v překladu znamená oko, a paidea- což je výchova. V České republice se využívá také pojem tyflopedie (z řeckého tyflos- slepý). V zahraničí se setkáváme s názvem: speciální pedagogika zrakově postižených. (Pipeková, 2010, s. 253)
Dle Ludíkové in Pipeková (2010) je cílem oftalmopedie: "Maximální rozvoj osobnosti jedince se zrakovým postižením, což znamená nejen dosažení nejvyššího stupně socializace, včetně zajištění adekvátních podmínek pro edukaci, ale i přípravu na povolání, následné pracovní zařazení a plnohodnotné společenské uplatnění." (Pipeková, 2010, s. 253)
Zrakově postižení jedinci mají omezenou či sníženou schopnost přijímat vizuální informace. U nevidomých osob je tato schopnost úplně vyloučena. Zraková vada má vliv na celou osobnost jedince, ovlivňuje jeho psychický i fyzický vývoj. U lidí se zrakovým postižením se často vyskytuje tzv. senzorická deprivace. (Pipeková, 2010, 254)
Podle doby vzniku zrakového postižení lze vady dělit na vrozené a získané. Později získaná vada působí obvykle jako trauma.Vrozená vada znamená velkou zátěž pro psychický vývoj dítěte. Etiologické hledisko rozlišuje jedince se zrakovým postižením na jedince s poruchou orgánovou (porucha zasahuje zrakový orgán jako celek nebo jeho jednotlivé části) a poruchou funkční (porucha oslabuje výkon zrakového orgánu).(Pipeková, 2010,s. 256-257)
Zrakové vady lze třídit dle oblastí poruch zrakového vnímání (zrakových funkcí):
- poruchy zrakové ostrosti (refrakční vady),
- okulomotorické poruchy (strabismus), porucha prostorového vidění, dvojité vidění,
- postižení zorného pole (skotom, trubicovité vidění)
- obtíže se zpracováním zrakových vjemů (kortkální slepota),
- poruchy barvocitu (barvoslepost),
- poruchy adaptace na tmu a oslnění,
- porucha citlivosti na kontrast.
(Pipeková,2010, s.257)
Důležitým kritériem u dětí a dospělých se zrakovým postižením je stupeň zrakové vady. Při této diferenciaci se vychází ze stavu vizu/zrakové ostrosti a zachovaného rozsahu zorného pole. V České republice se využívá klasifikace těchto stupňů zrakového postižení:
- SLABOZRAKOST (lehká, středně těžká, těžká)
- TĚŽCE SLABÝ ZRAK (někdy označovaná jako zbytky zraku)
- NEVIDOMOST (praktická, totální)
Velmi specifickou skupinu v systému klasifikace osob se zrakovým postižením tvoří skupina osob se zrakovým a kombunivaným postižením. Největší pozornost a edukační nároky vyžadují jedinci s kombinací zrakového a sluchového postižení, obecně označovaní jako hluchoslepí. (Pipeková, 2010, s.257-258)
Použité zdroje a literatura
- PIPEKOVÁ,J. Kapitoly ze speciální pedagogiky. 3.vyd. Brno: Paido,,2010.ISBN: 978-80-7315-198-0
Doporučená literatura a odkazy ke studiu
- Zrakové postižení - zásady komunikace - pro učitele
- Výukový materiál z www.nejsmevsichni stejni.cz
- Klíčová slova
- Co sem odkazuje
Obrázky 0 | ||
---|---|---|
Nebyly nalezeny žádné obrázky. |