Obsah
- 1.1. Rozsah přípravy:
- 1.2. Popis přípravy:
- 1.2.1. Cíle:
- 1.2.2. Nutné pomůcky:
- 1.2.3. Aktivity:
- 2. První hodina
- 3. Druhá hodina
- 3.1. Seznámení s cílem:Strunné nástroje smyčcové, pomlka půlová
- 3.1.1. 1. Motivace
- 3.2. 2. Poslech hudby: Antonio Vivaldi – Čtvero ročních období(Jaro) – ukázka z CD
- 3.3. 3. A opět květiny kolem nás- zpěv, teorie, pohyb. doprovod, tanec
- 3.4. 4. Závěr hodiny zhodnocení: (klady a zápory)
- 3.5. Poznámky k vazbě na RVP:
- 3.1. Seznámení s cílem:Strunné nástroje smyčcové, pomlka půlová
Tato příprava byla vytvořena Václavou Procházkovou v rámci kurzu NTV na PedF UK.
Rozsah přípravy:
Blok - 2. vyučovací hodiny
Popis přípravy:
Cíle:
Rozvíjení hudebních a pohybových schopností, fantazie, podněcovat žáky k tvořivému myšlení (melodie vzestupná,sestupná,kánon,pomlka půlová, strunné nástroje smyčcové)
Co děti zažijí:pohybovou průpravu, práci ve skupině, poslech, hry, rozvíjení fantazie
Nutné pomůcky:
1. hod. - karty s obrázky a názvy not (vytvořila sama, např. čtvrťová + obrázek, stupnici C-dur + obrázky not), nahrané zvuky, čepice, sáčky, papíry, Orff. nástroje, CD - přehrávač
2. hod. – skládačka písničky, obrázky květin, CD, flétny, Orff. nástroje
Aktivity:
První hodina
Seznámení s cílem hodiny: Melodie vzestupná,sestupná,kánon
1.Motivace
zkouška paměti – otázky + odpovědi např. Notová osnova má kolik linek? Houslovému klíči říkáme…, Co znamená slovo repetice? Notu čtvrťovou vyjadřujeme slabikou…
hra s kartami, hledání správného přiřazení obrázku not + název (čtvrťová + obrázek noty, c´- c´´+ obrázek noty),
postupné seřazení, Zařazení nové látky navážu - podle ukázky hudby – melodie vzestupná, sestupná (Vyletěla holubička - HV pro 3.roč.SPN, Ovčáci čtveráci, V zahradě – HN pro ZUŠ, pracovní listy za dom. úkol na procvičení, viz.příloha materiálů), zápis ukázky do sešitu
ukázky nahraných zvuků, např. auto, vlak, sanita, bouchání žel. tyčí, pila, šumění lesa, troubení jelenů, bouře
ukázky hud. nástrojů, např. lesní roh, basa, flétna, klavír, atd.
děti rozpoznávají zvuky formou soutěže (získávají + aktivitu)
hra na ozvěnu – melodická: 1.jeden žák – zvolání, ostatní vytváří ozvěnu, např. haló, hola hej, slyšíš mě, buch 2.rytmická – hra na tělo(HV-pro 3.r.ZŠ,SPN str.15)
2. Na horách
Vyprávění krátkého příběhu o lidech, které láká dobrodružství. Jedním z nich byl i skladatel Vítězslav Novák, který podnikal výpravy do hor. Ve Vysokých Tatrách málem přišel o život. Pod tímto dojmem napsal jednu orchestrální skladbu.(CD – HV pro 3. Roč., SPNč.3).
Děti hádají, co hudba znázorňuje a co se tam dělo.
Po uhádnutí třemi žáky, jsou dále motivováni k zamyšlení, jakým způsobem je možné v hudbě vyjadřovat např. bouři, vítr, tekoucí vodu, zpěv ptáčků, atd. Postupně dojdou k vyjádření několika způsoby, např. různé hud. nástroje, dynamika, tempo, atd.
½ Dětem rozdám sáčky igelitové i papírové, noviny, Orff. hud.nástroje, - pokus o vyjádření špatného počasí – kapky deště, sílící déšť, bouřka
½ Rozdám různé čepice, noviny – pohybové ztvárnění, chození pomalé, mezi kapkami deště, v bouřce
3.Slunce za hory – kánon, zpěv, pohyb. Doprovod
Nové učivo:
Metodika nácviku kánonu:
- 1. skup. a – b – c
- 2. skup. a – b –c
- 3. skup. a – b – c
· Píseň – Slunce za hory – přečtení a rozdělení na tři řady a podle nápovědy vyzkoušíme, můžeme zkusit i s pohybovým doprovodem, pokud zbyde čas na další vysvětlení. Při zpěvu této písničky můžeme sedět v kruhu, nebo stát. Všichni se vzájemně drží tak, že mají za zády zkřížené ruce. Při slovech „slunce za hory“ se mírně pohupujeme vpravo a vlevo. V další sloce naznačujeme pohybem těla směry, o kterých se v písni zpívá.
Závěr hodiny: zhodnocení práce v hodině (klady i zápory)
Druhá hodina
Seznámení s cílem:Strunné nástroje smyčcové, pomlka půlová
1. Motivace
Rozezpívání
Skládačka písničky – rozstříhanou písničku dát ve skupinkách správně dohromady a nakonec ji zazpívat jako kánon (Dú kravičky, dú)
Zpěv a pohybový doprovod na písničky (Petrklíč, Sedmikráska)viz. příloha
- Rozdám dětem obrázky různých květin – nejdříve podle názvu květiny odpovídají na otázku v rytmu,např. Jak se jmenuje? – Jme – nu - je se rů - že,ko – pre – ti -na, atd.
- Obrázky položí na zem a já(vyučující)začnu vyťukávat rytmus na dřívka, je možné zapojit i žáky,při hře na jiné hudební nástroje (hudebně nadanější). Žáci se shromažďují u správných obrázků, dle rytmu.
Rozvíjej se poupátko – uplatnění vlastní nápaditosti, při této písničce se snaží žáci svým pohybem tuto píseň vyjádřit při hudbě a opakovaně i bez hudby – vyjadřovat hudbu i bez doprovodu.CD – karaoke pro děti - Pohádkové písničky
2. Poslech hudby: Antonio Vivaldi – Čtvero ročních období(Jaro) – ukázka z CD
Rozbor skladby – Co vše žáci slyšeli v hudbě při poslechu a rozpoznali?
Jaké hudební nástroje jste slyšeli?
Nové učivo:
Rozdělení strunných nástrojů – smyčcové nástroje – stručná charakteristikaurčitých nástrojů (žáci si vloží do sešitu okopírovaný text od vyučující)
3. A opět květiny kolem nás- zpěv, teorie, pohyb. doprovod, tanec
Nové učivo:
Půlová pomlka – vysvětlení a ukázka umístění pomlky v notové osnově na tabuli, poučení o délce trvání dvě doby – odpovídá půlové notě délkou, hledáme v písni
Vpletla v kytku z rozmarýny – nejdříve písničku vytleskáme jako rytmické cvičení, dále procvičíme text.
Chlapci jsou rozděleni pro hru na hudební nástroje orff. – hudební doprovod, dívky tančí viz. přílohy(+ nácvik v hodině TV)
Šel zahradník do zahrady – dle možnosti času viz. příloha
4. Závěr hodiny zhodnocení: (klady a zápory)
Poznámky k vazbě na RVP:
Vzdělávací období | 3. třída |
Rozvíjené klíčové kompetence | Kompetence k učení:
Kompetence k řešení problémů
Kompetence komunikativní:
Kompetence sociální a personální:
Kompetence občanské:
Kompetence pracovní:
|
Integrace průřezových témat | |
Výstupy | Reaguje pohybem na znějící hudbu
|
Mezioborové přesahy a vazby |
- Klíčová slova
Soubory 9
Soubor | Velikost | Datum | Autor | ||
---|---|---|---|---|---|
seminarka hudebka 009.jpg Žádný popis | 116.49 kB | 15:38, 29 Bře 2010 | Mgr. Jindřich Strejček | ||
seminarka_hudebka.jpg Žádný popis | 213.62 kB | 15:38, 29 Bře 2010 | Mgr. Jindřich Strejček | ||
seminarka_hudebka_001.jpg Žádný popis | 234.64 kB | 15:38, 29 Bře 2010 | Mgr. Jindřich Strejček | ||
seminarka_hudebka_002.jpg Žádný popis | 263.05 kB | 15:37, 29 Bře 2010 | Mgr. Jindřich Strejček | ||
seminarka_hudebka_004.jpg Žádný popis | 223.35 kB | 15:37, 29 Bře 2010 | Mgr. Jindřich Strejček | ||
seminarka_hudebka_005.jpg Žádný popis | 255.62 kB | 15:37, 29 Bře 2010 | Mgr. Jindřich Strejček | ||
seminarka_hudebka_006.jpg Žádný popis | 243.13 kB | 15:37, 29 Bře 2010 | Mgr. Jindřich Strejček | ||
seminarka_hudebka_007.jpg Žádný popis | 106.09 kB | 15:37, 29 Bře 2010 | Mgr. Jindřich Strejček | ||
seminarka_hudebka_008.jpg Žádný popis | 105.93 kB | 15:36, 29 Bře 2010 | Mgr. Jindřich Strejček |