Metoda:

DVOJITÝ DENÍK

Cíl metody:

• porozumět textu
• propojit informaci v textu s vlastními zkušenostmi
• komentovat text, zhodnotit
• zaznamenat otázky, které vyvolala nová informace
• vytvořit další asociace

K. kompetence:

K učení: propojuje nové poznatky s vědomostmi, aplikuje je v nových situacích

Postup:

   1. Žák čte potichu nebo polohlasem text. Při pročítání podtrhne větu

    nebo její část, která ho zaujala. K označené části věty - myšlence píše

    po straně textu nebo do tabulky pod textem vlastní komentář, může

    mít různý obsah:

•     proč vybírá tuto myšlenku
•     co mu připomněla
•     jaké otázky vyvolala

   2. V dalším kroku žáci postupně čtou zatrženou část věty – myšlenku –

    čtou své písemné postřehy, které si zapsali.  Učitel postupuje po

    odstavcích, žáci se postupně vyjadřují. Vyčerpají své komentáře

    k jedné myšlence, poté učitel volá dalšího žáka a situace se opakuje,

    až společně projdou celý text.

Využití metody:

• Porozumění textu na začátku práce s jakýmkoliv textem:  např.textem z krásné literatury, odborným textem, poezií, reklamním textem.

Klady:

Zápory:

• Všichni žáci ve třídě pracují  - čtou text, dělají poznámky, komentují, slyší mluvené projevy svých spolužáků, rozšiřují si slovní zásobu, zaznamenávají nové informace od spolužáků zaměřené na probíranou problematiku.

• Práce vyžaduje delší čas, ve třídě je pracovní ruch.

Předmět:

Ročník:

Časová nároč.

Český jazyk a literatura

Od 2. ročníku

20 min

Poznámky:

Pozn.1: pracovní list pro žáky

Pozn.2: Příloha 2 - 1vyučovací hodina