Fyzika šestý ročník 4 slavní fyzikové 2

nikdo zatím nehodnotil

Fyzika šestý ročník 4 slavní fyzikové 2

Stránka naposledy upravena 16:50, 1 Zář 2009 uživatelem Anonymous?

Obsah

Žádné titulky

Čtyři slavní fyzikové

2. hodina

Ročník: šestý	Počet žáků: 22
Předmět (vzdělávací oblast):	Fyzika Člověk a příroda
Navazuje na učivo:	Čtyři slavní fyzikové 1
Cíle:	pracovat ve skupině vytvořit plakát prezentace před třídou další forma sebehodnocení
Průřezová témata:	OSV – OR, VMEGS – Evropa a svět nás zajímá MV – PČ
Klíčové kompetence:	· sociální a personální – spolupracuje ve skupině · komunikativní - využívá informační a komunikační prostředky a technologie pro kvalitní a účinnou komunikaci s okolním světem
Klíčové pojmy, generalizace a důležité otázky pro žáky:
Pomůcky:	z domova obrázky, fotografie, psací potřeby, čtvrtky, pracovní list Nedokončené věty
Plánované aktivity:	Práce s celou třídou: co by mělo být na plakátu, jak by měl plakát vypadat,… (5 min) Opět zapisovat na tabuli nápady, např.: nejdůležitější informace, barevný, zaujmout, … Práce ve skupinách – jako minulou hodinu – psavec (1-2), kreslič, lepič, hlídač času, ten, kdo bude prezentovat Tvorba plakátu (20 min) Prezentace plakátů po skupinách před třídou (10 min) Sebehodnocení – nedokončené věty (10 min) Týdenní domácí úkol – totéž, vybrat jiného fyzika

Klíčová slova (Upravit)

Žádná klíčová slova

Co sem odkazuje

Soubory 1

Přidat přílohu

Soubor			Velikost	Datum	Autor
		Nedokončené věty.doc hodnocení práce na plakátu	24.5 kB	10:39, 30 Srp 2009	Mgr. Petra Boháčková	Akce Přiložit novou verzi Přesunout/přejmenovat Smazat

Obrázky 0
Nebyly nalezeny žádné obrázky.

Komentáře

Je zobrazeno 9 z 9 komentářů: zobrazit vše

č. 1

Mgr. Petra Boháčková říká:

Domácí úkol se moc nepovedl, spíš jsem dostala referáty, často jen stažené z internetu. Jen tak asi tři z každé třídy skutečně vytvořili malý plakátek o vybraném fyzikovi.

Zasláno 08:06, 20 Zář 2009 ()

č. 2

Mgr. Hana Pilařová říká:

Doufám, žes jim to dala předělat. :)

Zasláno 09:32, 20 Zář 2009 ()

č. 3

Mgr. Petra Boháčková říká:

Jasně. Dnes jsem se dozvěděla o metodě pětilístek, kdybych ji bývala zařadila před hodnocení, mohlo to být mnohem lepší.

Zasláno 20:00, 21 Zář 2009 ()

č. 4

Jan Zouhar říká:

Ahoj, trochu nerozumím stanovení cílů. Mě to připadá jako přehled metod či činností žáků. Ale proč se oni mají seznamovat s nějakými fyziky? Proč je to v hodině fyziky? Co jim to má přinést? to mi tam trochu chybí. Mám podrobný popis pětilístku. CHceš zaslat?

Zasláno 16:18, 1 Říj 2009 ()

č. 5

Mgr. Petra Boháčková říká:

No, možná mám s formulací cílů trochu problém. Ale zjistila jsem, že na práci ve skupině zrovna tahle třída nebyla zvyklá, proto jsem tam dala cíl pracovat ve skupině. Se sebehodnocením se nesetkali vůbec, tak to byl další cíl, pomaloučku s tím začít. A proč se seznamovat s fyziky ve fyzice? V šestce je fyzika nový opředmět, tak si takhle ukážeme, kam až to mohou dotáhnout :-)
Pětilístek si ráda nechám poslat. Moc děkuju.

Zasláno 06:29, 2 Říj 2009 ()

č. 6

Mgr. Petra Boháčková říká:

Jestlipak jsem ve formulaci cílů nějak pokročila? Janku, co myslíš, byly by ty cíle, kdyby byly formulované takhle, lepší?
- na základě znalostí z předchozí hodiny žáci vytvoří plakát o vybraném fyzikovi
- při prezentaci před třídou svůj plakát obhájí - diskutují a odpovídají na otázky spolužáků
- na závěr hodiny svou práci zhodnotí v pracovní listě (seznámí se s novou možností sebehodnocení)
Myslím, že tyhle cíle už jsou KOUČEM, ne?

Zasláno 09:20, 16 Pro 2009 ()

č. 7

Jana Kne?ová říká:

Petro, v ped. lexikonu pětilístek ještě nemáme...:-)Kdyby Ti zbyla chvilka, mohla bys vytvořit nové heslo?

Zasláno 16:00, 16 Pro 2009 ()

č. 8

Mgr. Petra Boháčková říká:

Ráda, Jano, snad to stihnu večer.

Zasláno 17:42, 16 Pro 2009 ()

č. 9

Jana Kne?ová říká:

Díky Petro:-), takže na pětilístek se můžeme podívat sem: http://wiki.rvp.cz/Knihovna/1.Pedagogicky_lexikon/P%c4%9btil%c3%adstek