1.

 2 min.

 motivace ke čtení

 učitel si s dětmi povídá o tom, co rádi čtou a podporuje jejich čtenářská zájem

 společně

2.

 5 min.

 učitel přečte úvod povídky Hlavní výhra od Ivy Procházkové

 společně

3.

 15 min.

 žáci uplatní svou fantazii 

žáci se pokoušejí zapsat své nápady tak, aby odpovídaly kritériím požadované slohové práce

Učitel nedočetl až k místu, kde autorka prozrazuje, co onou hlavní výhrou bylo. Žáci mají za úkol vymyslet, co chlapec mohl vyhrát a jak asi povídka dále pokračuje. Své nápady zapíší jako krátkou slohovou práci. Žáci jsou dopředu seznámeni s kritérii pro udělení hodnocení "Výborně!", "Zasloužíš pochvalu" a "Dobře". 

 samostatná práce

4.

 5 min.

zprostředkovat žákům zajímavosti z oblasti slohu

opakování minulé hodiny

 žáci si přečtou krátké pokračování textu, společně vyhledáváme přímou řeč, její charakteristiky, slova vyjmenovaná a příbuzná, slova s předponou vy-, vý- 

 společně

 text ukázky

 5.

 5 min.

 žáci se intenzivněji soustředí na text a správné porozumění

 žáci si přečtou pět odstavců textu a srovnají je podle pořadí

 ve dvojicích

text ukázky

 6.

 5 min.

 žák se učí vnímat to, co čte
a prožívat radost ze čtení

 žáci si přečtou část textu samostatně

 samostatná práce

 text ukázky

 7.

 3 min.

 žáci si procvičí schopnost logicky a chronologicky převyprávět to, co přečetli

 žák "A" dostane několik odstavců textu k přečtení, žák "B" čte odstavce navazující na ty, které čte žák "A". Po samostatném přečtení si žáci své ukázky převypráví.

 ve dvojicích

 text ukázky

8.

2 min.

učitel si ověří, že žáci vnímali to, co četli

učitel se ptá na základní otázky vztahující se k textu

společně

9.

5 min.

učitel s dětmi hodinu příjemně uzavře a připomene žákům jejich vlastní hodnotu, důležitost zdravého sebevědomí ("Nikdo není tak velkej, jak vypadá, ale jak se cítí.")

učitel dočte konec povídky a povídá si s dětmi o jejím významu

společně v kroužku na koberci

Vzdělávací období

Rozvíjené klíčové kompetence

Integrace průřezových témat

Výstupy

Mezioborové přesahy a vazby