Přidat do kolekce | nikdo zatím nehodnotil |
Tweet
|
Obsah
- 1. Použité odkazy
- 2.
Je porucha učení vyplývající z obtíží při vyjadřování myšlenek v písemné formě. Postihuje celkovou úpravu písma. Charakteristické je křečovité a neúhledné písmo. Podstatné je, že tato porucha žádným způsobem neovlivňuje intelekt.
Příčinu vzniku dysgrafie nebývá většinou možné přesně zjistit. Přesto je několik faktorů, které s poruchou souvisí:
- dědičnost (genetická predispozice)
- prenatální faktory (okolnosti ovlivňující vývoj plodu v těle matky)
- porodní komplikace
- postnatální faktory - poranění hlavy, nádory, otravy atd.
Dysgrafie může existovat samostatně, ale častěji se vyskytuje spolu s jinými poruchami učení, jako je dyslexie, dyskalkulie, poruchy pozornosti s hyperaktivitou nebo bez ní atd.
Známky a symptomy v písemném projevu :
1.
- Nepravidelná struktura písma, vyskytují se nepravidelnosti ve velikosti, tvaru a sklonu písma.
- Objevuje se směs různých forem písma (velká, malá písmena, kurzíva, tiskací a psací písmena dohromady
.
- Nedokončená slova, písmena nebo vynechaná slova.
- Nekonzistentní mezery mezi slovy a písmeny.
- Potíže s porozuměním textu (soustředí se na psaní, ne na obsah).
- Opis nebo psaní je pomalé .
- Špatně rozvržený list papíru (může začít psát uprostřed stránky).
- Má velké potíže s přemýšlením a psaní současně (psaní poznámek, tvůrčí psaní).
Objevuje se „podivná“ pozice těla při psaní. Špatný úchop tužky. Bolest ruky i při krátkém písemném projevu.
Úzce souvisí s dysortografií, velmi často se objevují společně. Reedukace je zaměřena na celou osobnost dítěte. V úvodu musí být dítě dostatečně motivováno pro práci, poté následují cvičení zaměřená na rozvíjení těch dovedností, které psaní podmiňují. Reedukaci dysgrafie nelze v žádném případě omezit na opisování cvičení a přepisování sešitů.
Literatura
Jucovičová, D., Žáčková, H., Sovová, H.: Specifické poruchy učení na 2. stupni základní škol. Praha: D+H, 2001.
Matějček, Z.: Dyslexie – specifické poruchy učení. 3. vyd. Jinočany: H&H, 1995.
Michalová, Z.: Specifické poruchy učení na druhém stupni ZŠ a na školách středních. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Tobiáš, 2001.
Pokorná, V. : Cvičení pro děti se specifickými poruchami učení. 3. vyd. Praha: Portál, 2002.
Pokorná, V.: Teorie a náprava vývojových poruch učení a chování. 3. vyd. Praha: Portál, 2001.
Říčan, P.: Cesta životem, Praha: Panorama, 1990.