Přidat do kolekce              hodnotili 2 uživatelé

Měření času a délky a výpočet rychlosti

Stránka naposledy upravena 16:36, 19 Zář 2009 uživatelem Mgr. Petra Boháčková
    Obsah
    Žádné titulky
    Ročník: sedmý Počet žáků: 30

    Předmět

    (vzdělávací oblast):

    Fyzika

    Člověk a příroda

    Navazuje na učivo:

       

    Rychlost, dráha  ze sedmého ročníku

    Měření času a délky ze šestého ročníku

       

    Cíle:

    • z nabídnutých měřidel vybrat to vhodné
    •  určit si postup při řešení problému
    •  spolupracovat ve skupině
    • správně provést měření

     

    Průřezová témata:

    • OSV – MR (dovednosti pro řešení problémů a rozhodování) 
    • VMEGS

    Klíčové kompetence:

    Kompetence k řešení problémů

    samostatně řeší problémy; volí vhodné způsoby řešení; užívá při řešení problémů logické, matematické a empirické postupy

    Kompetence pracovní
    používá bezpečně a účinně materiály, nástroje a vybavení, dodržuje vymezená pravidla, plní povinnosti a závazky, adaptuje se na změněné nebo nové pracovní podmínky 

     

       

    Klíčové pojmy, generalizace a důležité otázky pro žáky:

    Podle čeho vyberu vhodné měřidlo délky?

    Podle čeho vyberu vhodné měřidlo času?

    Dokážu porovnávat rychlosti? 

       

    Pomůcky:
    měřiče času – metronom, kuchyňské hodiny, stopky, mobil (čím pestřejší nabídka, tím lépe), délková měřidla - pásmo, pravítko, úhloměr, decimetrové měřidlo (čím více, tím lépe), koloboty (boty s kolečkem, nebo něco podobného – kolečkové brusle, skateboard),
    pracovní list se zadáním, potřeby na psaní, vhodná školní chodba
     
    Plánované aktivity:  
    Opakování – celá třída: připomenutí vztahu pro výpočet rychlosti, jaká fyzikální veličeny musíme znát, abychom mohli rychlost vypočítat, čím mohu měřit čas, čím délku, připomenutí jednotek času, délky, rychlosti, povolená rychlost v obci, na různých typech komunikací                5 minut
    Zadání problému: Dodrží žák jedoucí na kolobotách na školní chodbě povolenou rychlost platící v obci?
    Diskuze s celou třídou: Co budeme potřebovat pro měření? – žáci vybírají vhodná měřidla z nabízených, diskutují, proč vyberou to vhodné, učitel diskuzi řídí                                                                                 5 minut
    Rozdělení do skupin – po 4 žácích (2 měřiči délky, měřič času, zapisovač naměřených hodnot, jden z žáků jede na kolobotách nebo si vypůjčí jezdce z jiné skupiny)
    Žáci po skupinách odcházejí na chodbu a provádějí měření – v této velké třídě náročné na čas (7 skupin á 5 min – 35 min – raději zvolit dvě chodby, pak pouze cca 20 min)
    Po měření žáci provedou výpočet, zaokrouhlí a vysloví závěr
    Hodnocení práce ve skupinách: prac. list                                        10 min
    Domácí práce: Zjistit povolené limity rychlostí v jiných evropských státech a rozhodnout, zda i tyto rychlosti jsou při jízdě na polobotách dodrženy nebo překročeny

     

    Klíčová slova (Upravit)
    • Žádná klíčová slova

    Soubory 2

    SouborVelikostDatumAutor 
     Hodnocení práce ve skupině.doc
    Pracovní list pro zhodnocení skupinové práce
    34 kB11:05, 19 Zář 2009Mgr. Petra BoháčkováAkce
     Koloboty a povolená rychlost.doc
    Pracovní list pro vypracování úkolu
    55 kB10:50, 19 Zář 2009Mgr. Petra BoháčkováAkce

    Stránka je v těchto kolekcích:

    Komentáře

    K zasílání komentářů je nutné se přihlásit.