Přidat do kolekce              hodnotil 1 uživatel

Písmenko N, n jako Nina nebo netopýr

Stránka naposledy upravena 22:24, 13 Pro 2011 uživatelem Simona_Čivrná
    Obsah
    1. 1.  
    Autor: Simona Čivrná
     
    Výuková hodina: Český jazyk - 1.C
     
    Téma hodiny: Písmenko N, n jako Nina nebo netopýr
     
    Cíle:
    • Žák se seznámí s písmenkem N, n

    • Žák se naučí správně psát písmenko N, n

    • Žák  pozná písmenko N, n ve slovech, v textu

    • Žák umí přečíst slabiky s písmenkem N, n

     
     
    Část hodiny
    Cíl
    Aktivita
    Forma práce
    Pomůcky
    Poznámky
    1.
    Úvod hodiny Uvedení do tématu, seznámení se s písmenkem N, n
    • Přivítání
    • Slova začínající písmenkem  N

    Řeknu několik slov začínajících na N, n (netopýr, nos, noha … ) a děti hádají, o jakém písmenku se budeme učit

    • Vymýšlení dalších slov s písmenkem N, n
    Všichni se zamýšlíme nad slovy, která začínají nebo obsahují písmenko N, n a nahlas si pak uvádíme další příklady (stojíme, kdo vymyslí slovo, přesune se na koberec)

     

    V lavicích – jednotlivci

      V případě potřeby pomáhám s vymýšlením slov (slovo nějak přiblížíme, neřekneme přímo), pomáhají i ostatní děti
    2.

    Začátek hodiny

    Poznání písmenka N, n ve slovech, textu a správné vyslovování slabik
    • Artikulační cvičení( nana, nono, nene, náná ... )
    vyslovujeme jednotlivě i všichni společně

    • Říkanka :

    Nůžky (František Kábele)

    Nový nůž a nůžky máme,

    na co je to potřeba?

    Nůžkami vše nastříháme

    a nůž – ten je na chleba

    • Pracovní list s předchozí říkankou

    Prohlédnutí si rámečku v horní části pracovního listu

    Žáci vyhledají a zakroužkují všechna N, n, co ve slovech najdou. Kdo je hotov, může si začít vybarvovat obrázky pod říkankou, než práci dokončí i ostatní.

    Kruh – celá třída (koberec)

    V lavicích - jednotlivci

    Pracovní list, pastelky

    Při artikulačním cvičení – kombinace způsobu vyslovování hromadně a jednotlivě

    Při vyplňování pracovního listu procházím mezi lavicemi, kontroluji, v případě potřeby poradím
    3.

    Prostřední část hodiny

    Tvoření záporů, zjištění, že zápory začínají písmenkem N, n
    • Tvoření záporů

    Dvojice - já řeknu slovo např. jí - jeden z dvojice vymýšlí zápor (nejí) - upřesním, které řady co vymýšlí - a druhý z dvojice vymýšlí místo, kde je to povolené, a kde zakázané (např. jí se u stolu, ale nejí se na podlaze). Poté nahlas každý z dvojice řekne ostatním svoji část. Při dalším slově se v dvojici prohodí. Dvojice si může s vymýšlením navzájem pomáhat.

    Koberec nebo lavice - dvojice   Vyvolám dvojici, poté se zeptám, zda má někdo jiné věty než jsme slyšeli a to dělám do té doby, dokud nevyčerpáme všechny nápady. Poté řeknu další slovo a znovu se zamýšlíme.
    4.

    Prostřední část hodiny

    Procvičení čtení slabik začínajících písmenkem N, n, procvičení čtení dalších slov
    • Čítanka str. 19

     

    Aby měly všechny děti správnou stránku, ukážeme jim ji v pozvednutém slabikáři

     

    Přečteme si slabiky v rámečku ne, ná, no …, článek U tety Iny, slova v rámečku dole a v pravé časti strany, obměny slov nes - n_s
    V lavicích - celá třída    
    5.

    Závěr hodiny

    Nácvik psaní  písmenka N, n
    • Písanka
    Děti trénují psaní písmenka N, n, před a po psaní procvičíme a uvolníme ruce
    V lavicích - jednotlivci   Procházím mezi lavicemi, kontroluji, zda děti dodržují pravidla při psaní..oba lokty na lavici atd.
    6.

    Úplný závěr hodiny

    Protažení těla a ukončení hodiny
    • Říkanka s pohybem

     

    Mé nohy ( František Synek)

    Mé nohy běhají,

    mé nohy kopají,

    mé nohy dupají,

    mé nohy cupají.

    Nohy mě nebolí,

    ať dělám cokoli.

     

    Postavíme se tak, abychom měli kolem sebe prostor a podle říkanky předvádíme pohyb (běháme, kopeme, dupeme … )
    V prostoru - celá třída   Předříkávám a zároveň předvádím spolu s dětmi.
                 

    Pomůcky:

    Poznámky k vazbě na RVP:

    Vzdělávací období 1. období - 1. ročník
    Rozvíjené klíčové kompetence  
    Integrace průřezových témat  
    Výstupy  
    Mezioborové přesahy a vazby  

     

    Klíčová slova (Upravit)
    • Žádná klíčová slova

    Komentáře

    Je zobrazeno 6 z 6 komentářů: zobrazit vše
    Milá Simono,
    četla jsem si Vaši přípravu dvakrát a snažila jsem se vymyslet něco lepšího. Nezadařilo se mi. Jedinou drobnost bych měla k pracovnímu listu, kdy bych doporučila zvětšit písmo u říkanky.
    Přeji mnoho zdaru, hodina je naplánována zajímavě, různorodě a s fantazií.
    Zasláno 22:28, 11 Pro 2011 ()
    Když jsem studoval primární pedagogiku já, měli jsme didaktiku počátečního čtení a psaní až po učitelském praktiku (I když tenkrát se to jsmenovalo jinak). Proto smekám před vašimi znalostmi. Začínáte správně sluchovou analýzou, pak zapojujete zrak a nakonec se přes smysluplnou činnost dostáváte ke čtení a psaní nového písmena.
    Zasláno 22:53, 11 Pro 2011 ()
    Nerozumím jen, jak bude probíhat práce ve dvojicích se zápory... Učitel bude říkat slova a odpovídat budou dvojice? Pozor také na instrukci ohledně místa, kde je to povoleno/zakázáno. Musí být jednoznačná a jasná. Ale myšlenka aktivity mi přijde skvělá a zábavná!
    Zasláno 01:23, 12 Pro 2011 ()
    Moc děkuji za komentáře, pochvaly i připomínky. Mám velkou radost, že se příprava líbí, teď ji ještě zvládnout odučit podle představ :)
    I my máme zmiňovaný předmět až příští rok..přemýšlela jsem nad tím, jak to nejlépe uspořádat, aby to navazovalo a jsem ráda, že se mi to povedlo odhadnout :)
    K těm dvojicím a záporům..bylo by vhodnější nechat aktivitu k zamýšlení jdnotlivcům než dvojici? Nevím totiž, do jaké míry budou děti schopné spolupracovat a domlouvat se s kamarádem..
    Zasláno 23:49, 12 Pro 2011 ()
    Zkuste práci ve dvojicích! Každá zkušenost dobrá a učení ve skupině je velmi důležité a zpestřující. Jenom promyslete, jestli v této aktivitě půjde ve dvojici spolupracovat.
    Zasláno 21:19, 13 Pro 2011 ()
    Aktivitu s dvojicemi jsem trochu poupravila...tak snad to půjde zrealizovat:)
    Zasláno 22:20, 13 Pro 2011 ()
    Je zobrazeno 6 z 6 komentářů: zobrazit vše
    K zasílání komentářů je nutné se přihlásit.