Přidat do kolekce              nikdo zatím nehodnotil

3. setkání - Ježíškova přání

Stránka naposledy upravena 11:53, 19 Led 2010 uživatelem Mgr. Petra Stanjurová
    Obsah
    Žádné titulky

    Období - prosinec

    Časová dotace - max. 1 hodina

    Cíle:

     

    - osvojování práce a používání interaktivní tabule

    - rozvoj komunikace mezi dětmi, s dospělým, v kolektivu, naslouchání ostatním, nepřerušování ostatních, respektování pravidel komunikace

    - respektování ostatních osob ve třídě, postupné osvojování pravidel chování ve škole, respektování a neporušování školního řádu

    - osvojování si hygienických návyků při psaní - držení tužky, posed

    - rozlišování tvarů a symbolů, rozvoj grafomotorických dovedností, jemné motoriky, pravolevé orientace a orientace v prostoru

     

    Vzdělávací období:

    - předškolní vzdělávání

     

    Klíčové kompetence:

    Kompetence k učení:

    - soustředěně pozoruje, zkoumá, objevuje, všímá si souvislostí, experimentuje a užívá při tom jednoduchých  pojmů, znaků a symbolů
    - získanou zkušenost uplatňuje v praktických situacích a v dalším učení

    - odhaduje své síly, učí se hodnotit svoje osobní pokroky i oceňovat výkony druhých

     

    Kompetence k řešení problémů

    - řeší problémy, na které stačí; známé a opakující se situace se snaží řešit samostatně (na základě nápodoby či opakování), náročnější s oporou a pomocí dospělého

    - problémy řeší na základě bezprostřední zkušenosti; postupuje cestou pokusu a omylu, zkouší, experimentuje; spontánně vymýšlí nová řešení problémů a situací; hledá různé možnosti a varianty (má vlastní, originální nápady); využívá při tom dosavadních zkušeností, fantazii a představivost 

    Kompetence komunikativní

    - ovládá řeč, hovoří ve vhodně formulovaných větách, samostatně vyjadřuje své myšlenky, sdělení, otázky i odpovědi, rozumí slyšenému, slovně reaguje a vede smysluplný dialog

    - ovládá dovednosti předcházející čtení a psaní
    - průběžně rozšiřuje svou slovní zásobu a aktivně ji používá k dokonalejší komunikaci s okolím

    Sociální a personální kompetence

    - samostatně rozhoduje o svých činnostech; umí si vytvořit svůj názor a vyjádřit jej

    - ve skupině se dokáže prosadit, ale i podřídit, při společných činnostech se domlouvá a spolupracuje; v běžných situacích uplatňuje základní společenské návyky a pravidla společenského styku; je schopné respektovat druhé, vyjednávat, přijímat a uzavírat kompromisy

     

    Kompetence činnostní a občanské

    - má smysl pro povinnost ve hře, práci i učení; k úkolům a povinnostem přistupuje odpovědně; váží si práce i úsilí druhých
    - zajímá se o druhé i o to, co se kolem děje; je otevřené aktuálnímu dění

    -  dbá na osobní zdraví a bezpečí svoje i druhých, chová se odpovědně s ohledem na zdravé a bezpečné okolní prostředí (přírodní i společenské)

     

    Očekávané výstupy:

    Dítě a jeho tělo

    - ovládat koordinaci ruky a oka, zvládat jemnou motoriku (zacházet s předměty denní potřeby, s drobnými pomůckami, s nástroji, náčiním a materiálem, zacházet s grafickým a výtvarným materiálem, např. s tužkami, barvami, nůžkami, papírem, modelovací hmotou, zacházet s jednoduchými hudebními nástroji apod.)
    − zacházet s běžnými předměty denní potřeby, zvládnout sebeobsluhu, uplatňovat základní kulturně hygienické návyky

     

    Dítě a jeho psychika - Jazyk a řeč

    - správně vyslovovat, ovládat dech, tempo i intonaci řeči
    − pojmenovat většinu toho, čím je obklopeno
    − vyjadřovat samostatně a smysluplně myšlenky, nápady, pocity, mínění a úsudky ve vhodně zformulovaných větách
    − vést rozhovor (naslouchat druhým, vyčkat, až druhý dokončí myšlenku, sledovat řečníka i obsah, ptát se)
    -  formulovat otázky, odpovídat, hodnotit slovní výkony, slovně reagovat

    - učit se nová slova a aktivně je používat (ptát se na slova, kterým nerozumí)

    - sledovat a vyprávět příběh, pohádku

    Dítě a jeho psychika - Poznávací schopnosti a funkce........

    - záměrně se soustředit na činnost a udržet pozornost
    − poznat a pojmenovat většinu toho, čím je obklopeno
    − přemýšlet

    - chápat prostorové pojmy (vpravo, vlevo, dole, nahoře, uprostřed, za, pod, nad, u, vedle, mezi apod.),

    - rozlišuje symboly a znakové systémy

     

    Dítě a jeho psychika - Sebepojetí, city, vůle

    - prožívat radost ze zvládnutého a poznaného

    − záměrně se soustředit na činnost a udržet pozornost

    - postupovat a učit se podle pokynů a instrukcí

    - respektovat předem vyjasněná a pochopená pravidla, přijímat vyjasněné a zdůvodněné povinnosti

     

    Dítě a ten druhý

    - navazovat kontakty s dospělým, kterému je svěřeno do péče, překonat stud, komunikovat s ním vhodným způsobem, respektovat ho

    - přirozeně a bez zábran komunikovat s druhým dítětem, navazovat a udržovat dětská přátelství

    - spolupracovat s ostatními
    − dodržovat dohodnutá a pochopená pravidla vzájemného soužití a chování doma, v mateřské škole

     

    Dítě a společnost

    - začlenit se do třídy a zařadit se mezi své vrstevníky, respektovat jejich rozdílné vlastnosti, schopnosti a dovednosti

    - adaptovat se na život ve škole, aktivně zvládat požadavky plynoucí z prostředí školy i jeho běžných proměn (vnímat základní pravidla jednání ve skupině, podílet se na nich a řídit se jimi, podřídit se rozhodnutí skupiny, přizpůsobit se společnému programu, spolupracovat, přijímat autoritu) a spoluvytvářet v tomto společenství prostředí pohody

     

    AKTIVITY - Ježíškova přání

    1. Děti obrží dopis od Ježíška (viz přiložený soubor) a paní učitelka jim ho přečte. Děti odpovídají na některé dotazy v průběhu čtení dopisu.

    2. Rozhovor o Vánocích, zvycích, koledách, o stromečku a o tom, jak děti s rodiči Vánoce prožívají

    3. Zimní vánice - Procvičování kloubů ruky. Děti stojí, mají předpaženou ruku, se kterou píší, drží tužku a předvádějí, jak v zimě sněží (pohybují jen zápěstím, jako by dělaly tečky), dále předvádějí vánici (naznačují závitnice celou paží, předloktím, zápěstím a to na obě strany) a nakonec vítr rozhazuje sníh na všechny strany (předvádějí ležatou osmičku opět neprve celou paží, pak předloktím a pak jen zápěstím.)

    4. Mráčky a vločky - práce na interaktivní tabuli. viz přiložený soubor. Děti chodí postupně k tabuli a plní úkoly. Nemáte - li možnost využít interaktivní tabuli, pak můžete použít PL - viz přiložený soubor. Děti pracují samostatně.

    5. Stromeček, vločka, kapr - Pohybová hra. Na třech místech ve třídě jsou umístěny obrázky vánočního stromečku, vločky a kapříka. Tytéž obrázky na malých kartičkách má učitelka. Za zvuku koled děti tancují v prostoru třídy a když učitelka hudbu zastaví, děti se musí přesunou k jednomu z obrázků. Pak uč. vylosuje jednu kartičku. Koho vylosuje, ten vypadává, respektive všechny děti, které stojí u daného symbolu. Hrajeme tak dlouho, až zůstane poslední - vítěz.

    6. Rozdání drobných dárečků a povídání o proběhlé hodině.

    Klíčová slova (Upravit)
    • Žádná klíčová slova

    Soubory 3

    SouborVelikostDatumAutor 
     3. setkání- zima.notebook
    Grafomotorické cviky a pravolevá orientace na interaktivní tabuli
    23.54 kB22:17, 18 Led 2010Mgr. Petra StanjurováAkce
     Ježíškův dopis dětem.doc
    Dopis dětem s přiloženou rolničkou
    22 kB21:40, 18 Led 2010Mgr. Petra StanjurováAkce
     mráček.doc
    Grafomotorická cvičení pro děti k vytisknutí
    19.5 kB22:17, 18 Led 2010Mgr. Petra StanjurováAkce

    Komentáře

    K zasílání komentářů je nutné se přihlásit.