Přidat do kolekce              nikdo zatím nehodnotil

HV5 (Nová škola)

Stránka naposledy upravena 21:38, 29 Srp 2009 uživatelem Pavlína Hublová
    Obsah
    Žádné titulky

    ZÁŘÍ / str.
    Připomenutí písní předprázdninových a prázdninových
    Opakování písní ze 4. ročníku; Báseň: Padá listí; Nauka: Opakování 3 – 4
    Píseň: Muzikanti, co děláte; Nauka: Opakování – skupiny hudebních nástrojů; Poslech: Hudební nástroje 4 – 5
    Píseň: Teče voda; Nauka: Opakování – hodnoty not, rondo 5 – 6

     

    ŘÍJEN / str.
    Lidové pořekadlo; Nauka: Noty c1 – d2, posuvky – opakování 7 – 8
    Píseň: Chytila jsem motýlka; Nauka: Posuvky, nota h 8 – 10
    Nauka: Předtaktí, koruna – opakování, W. A. Mozart; Poslech: W. A. Mozart 28 – 29
    Píseň: Voda, voděnka.


    LISTOPAD / str.
    Píseň: Okolo javora; Báseň: Listopad; Nauka: Taktování ve 4/4 taktu 14 – 15
    Nauka: Koruna; Poslech: skladba od L. Janáčka 16
    Píseň: Tři oříšky; Nauka: Nota šestnáctinová 16 – 19
    Píseň: Půjdem spolu do Betléma; Nauka: Nota šestnáctinová – procvičení; Poslech: Varhany 20 – 21


    PROSINEC / str.
    Báseň: Na ledě; Nauka: Chrámová hudba, nota e2; Poslech: Chrámová hudba, varhany 21 – 23
    Píseň: Byla cesta; Poslech: Vánoční písně 24 – 25
    Píseň: Narodil se Kristus Pán; Poslech: J. J. Ryba 26 – 27


    LEDEN / str.
    Píseň: Zlatnická; Nauka: Symfonický orchestr, dirigent, sbormistr; Poslech: Symfonický orchestr 30 – 32
    Píseň: Česká státní hymna; Báseň: Ráj domova; Nauka: Česká hymna – vznik; Poslech: Česká státní hymna 11 – 12
    Nauka: Fr. Škroup – život a dílo 12 – 14
    Nauka: Lidová hudba, lidová kapela, zlidovělá píseň; Poslech: Lidová kapela 32 – 34
    Báseň: Muziky, muziky; Nauka: Lidový tanec 34


    ÚNOR / str.
    Nauka: V. Novák: Život a dílo; Poslech: V. Novák: U muziky ze Slovácké suity 35
    Píseň: Když se zamiluje kůň; Nauka: Hudba homofonní a polyfonní6 36 – 38
    Báseň: Konvalinka; Nauka: J. S. Bach – život a dílo; Poslech: J. S. Bach: fuga 38 – 39


    BŘEZEN / str.
    Píseň: Jaro dělá pokusy; Nauka: Hudební skladatelé a skladby – opakování 40 – 41
    Píseň: Stará archa; Nauka: Synkopa 42 – 44
    Nauka: Jazz; Poslech: Jazzová hudba 44 – 46


    DUBEN / str.
    Nauka: Swing; Poslech: Swingová kapela 46 – 49
    Báseň: Blatouch; Nauka: Rytmický zápis básničky, p, mf, f – opakování 50
    Píseň: Babičko, nauč mě charleston; Nauka: Charleston, nota a 50 – 52
    Píseň: Pár havraních copánků; Nauka: Rock and roll; Poslech: Rock and roll 52 – 53


    KVĚTEN / str.
    Píseň: Ej, lásko, lásko; Nauka: Mollová tónina 54
    Píseň: Hvězda na vrbě; Nauka: Opakování – noty, rytmické hodnoty not, předtaktí, ligatura a legato, předznamenání 55 – 56
    Nauka: Variace 56 – 57
    Nauka: Karel Hašler – život a dílo; Poslech: Písničky K. Hašlera 58 – 59


    ČERVEN / str.
    Píseň: Árie měsíce; Nauka: Opakování – rytmické rondo, taktování ve 4/4 taktu 60 – 63
    Nauka: Opakování – hudební nástroje10 64 – 65
    Píseň: Severní vítr 66 – 68


    Janglová, J.: Hudební výchova 5. Nová škola, Brno 2001.
    Šimanovský, Z., Tichá, A., Burešová, V.: Písničky a jejich dramatizace. Portál, Praha 2000.

     

    Doporučený postup při hodnocení (ukázka ze ŠVP)
    Při hodnocení výsledků práce žáků v hudební výchově tohoto období se přihlíží k aktivitě, s jakou se zapojují do různých činností ve výuce, ke snaze žáků spolupracovat s ostatními a nenarušovat práci v Hv. Žák je klasifikován za projevené dovednosti a snahu uspět v prováděných hudebních činnostech. Není vhodné klasifikaci v tomto období provádět na základě testů, prověrek z hudební výchovy nebo zkoušení teorie. Tyto způsoby jsou jen doplňkové a orientační, jsou zpětnou vazbou pro učitele, co v těchto oblastech žáci zvládli. Teoretické učivo má při výuce Hv v tomto období jen podpůrný charakter. Velmi nevhodné je též zkoušení ze znalosti hudebních ukázek. Poslech je totiž záležitost prožitková; pouze opakováním vhodných hudebních ukázek, kterým žáci rozumí, se u nich rozvíjí vztah k hudbě a hudební paměť.


    Výstupy v předmětu hudební výchova pro 5. ročník
    Vokální činnosti:
    - zpívá podle svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase a pokud je to v jeho možnostech, i ve dvojhlase, a při zpěvu využívá získané pěvecké dovednosti
    - orientuje se v zápisu jednoduché písně či skladby a podle svých individuálních schopností a dovedností je realizuje
    - rozpozná hudební formu jednoduché písně či skladby
    Instrumentální činnosti:
    - využívá na základě svých hudebních schopností a dovedností jednoduché, popřípadě složitější hudební nástroje k doprovodné hře i k reprodukci jednoduchých motivů skladeb a písní
    - vytváří v rámci svých individuálních dispozic jednoduché rytmické předehry, mezihry a dohry
    Hudebně pohybové činnosti
    - ztvárňuje hudbu pohybem s využitím tanečních kroků, na základě individuálních schopností a dovedností vytváří pohybové improvizace
    Poslechové činnosti
    - rozpozná v proudu znějící hudby některé z užitých hudebních výrazových prostředků, rozpozná změnu v tempu a rytmu

    Klíčová slova (Upravit)
    • Žádná klíčová slova

    Soubory 0

     

    Komentáře

    K zasílání komentářů je nutné se přihlásit.