Přidat do kolekce              nikdo zatím nehodnotil

Kdo má nejlepší odhad?

Stránka naposledy upravena 16:28, 21 Led 2010 uživatelem Oldřich SUCHORADSKÝ
    Obsah
    Žádné titulky

     

    Cíl K nácviku odhadů výpočtů s racionálními čísly, vypočtu obsahů ploch a objemů těles, druhé mocniny a odmocniny, odhad vzdálenosti v plenéru, délky úseček v geometrii ...
    Popis aktivity:

    Spolu se zadáním početní úlohy žákům je vhodné, aby učitel vyžadoval na žácích odhad očekávaného výsledku. Pro praktický život je taková dovednost velmi užitečná a potřebná.

    Žák si zapíše svůj odhad pod zadání úlohy a zvýrazní ho rámečkem a provede vzájemnou kontrolu se sousedem. To aby nemohl nikdo později svůj odhad dodatečně upravovaat.

    Pak provedou žáci výpočet a po kontrole správnosti si porovnají výsledek se svým odhadem. Určí odchylku (chybu), které se při odhadu dopustili. Nejlepší je ten, kdo provedl odhad s nejměnší chybou. Žáci si zaznamenají odchylku a stejným způsobem odhadují a řeší další úlohy. Odchylky si průběžně sčítají.Celkovým vítězem a nejlépe odhadoval výsledky žák, který má nejmenší součet odchylek ze všech zadaných úloh. 

    Stejným způsobem se postupuje při odhadech vzdálenosti v terénu, nebo délky úseček v sešitě.

    Potřebný čas: Odhady lze udělat za pár sekund. Takže čas věnovaný hře záleží na typu a obtížnosti řešené úlohy. Pro zrychlení porůběhu je možné nechat žákům provádět výpočty kalkulačkou, protože ve hře nejde o výsledky, ale o odhady.
    Doporučený věk: Odhady se mohou začít cvičit již ve vyšších třídách 1. stupně ZŠ a pokračovat lze samozřejmě na 2. stupni i na střední škole.
    Metodické poznámky pro učitele:

    Odhady jsou vítaným zpestřením klasických matematických úloh a žáci je vítají a provádějí je rádi. Mají je v oblibě i v matematice velmi slabí žáci, protože jim tato činnost dává šanci vyrovnat se úspěšnějším spolužákům.

    Dovednost sebekontroly výpočtů je učiteli podceňovaná a přesto pro život znamená často více než schopnost zvládnout rutinu výpočtů. Touto soutěží se dá v žácích vypěstovat potřeba takovou kontrolu provádět pravidelně při každém počítání. A je to jen několik minut ve vyučování, věnovaných nácviku odhadů  navíc. 

    Problémem může být poctivost v záznamu odhadů a výpočtu odchylky. Tady je dobré využít vzájemnou kontrolu žáků v lavici, nebo před výpočtem nechat žáky říci svůj odhad, který už mají v rámečku v sešitě, říci veřejně a před celou třídou nahlas.

     

     

    Využito v předmětu: Matematika, fyzika
    Vazby na RVP:

    Výstupy: 

    • zaokrouhluje a provádí odhady s danou přesností, účelně využívá kalkulátor
    Klíčové kompetence: * k učení - samostatně pozoruje a experimentuje, získané výsledky porovnává, kriticky posuzuje a vyvozuje z nich závěry pro využití v budoucnosti
    Vzdělávací oblasti: Matematika a její aplikace, Člověk a příroda
    Vzdělávací obory: Matematiky, fyzika
    Průřezová témata: Osobnostní a sociální výchova
    Odkazy:  

     

    Soubory 0

     

    Komentáře

    K zasílání komentářů je nutné se přihlásit.