Přidat do kolekce              hodnotil 1 uživatel

Motorické čtení

Stránka naposledy upravena 22:38, 18 Pro 2011 uživatelem Lenka Říhová
    Obsah
    1. 1.  
    2. 2.

    Motorické čtení je metoda, kterou je možné využít podpůrně při prvopočátečním čtení a při zahájení reedukace dyslexie. Osvědčuje se nejen u žáků s poruchami učení nebo lehkým mentálním postižením, ale také jako forma rozvoje předčtenářských schopností v předškolní třídě MŠ a na začátku 1. třídy.

    Pomáhá cvičit spolupráci levé a pravé hemisféry mozku při učení čtení a psaní, cvičí plynulost očních pohybů, zrakové vnímání, koordinaci pohybů. Motorické čtení je určeno pro procvičování v rodině, pro práci s malou skupinkou dětí, nebo ho lze využít jako rozcvičku před čtením ve škole.

    Metodický postup:

    1. Připravíme si karty s pěti geometrickými tvary (od každého tvaru 2-3 kusy). Ke každému tvaru patří pohybové vyjádření (obrázky).

    čtverec.jpg kruh.jpg obdélník-šířka.jpg

    obdélník-výška.jpg trojúhelník.jpg

    Děti při čtení stojí. Začínáme nejprve jenom s dvěma tvary, postupně přidáváme další. Po zafixování správných pohybů tvoříme řady z 10-15 tvarů, které různě střídáme. Tvary mohou být vystřižené, magnetické, nakreslené na tabuli...Zpočátku můžeme tvary ukazovat, později děti samy jedou očima po řádku.

    2. Tvary podobné písmenům

    Po procvičení pohybu k jednotlivým tvarům (viz obrázek) skládáme tvary v různých kombinacích do jedné nebo více řad. Děti sledují očima jednotlivé tvary a v pravidelném rytmu zleva doprava lehce bouchají do podložky a mění polohu ruky - "čtou rukama".

    motorické čtení1.jpg

    Po zvládnutí "čtení" velkých tvarů přejdeme na čtení na pracovních listech (v příloze). V první fázi "čte" žák vedoucí rukou, ve druhé fázi oběma rukama stejný tvar. Můžeme volit různě velké tvary podle potřeb žáků. Třetí fází je čtení oběma rukama, kdy jedna ruka je o jeden tvar pozadu. Dítě tedy bouchá oběma rukama najednou, ale každou rukou jiný tvar.

    Zpočátku je na této aktivitě znát, jak obtížná a těžkopádná může být souhra obou mozkových hemisfér, ale později se zlepšuje plynulost a rychlost. Mám zkušenost se žáky  praktické i speciální školy (lehká i střední mentální retardace) a výsledky jsou viditelné.

    motorické čtení2.jpg

     

     

    převzato z publikace:

    EMERLINGOVÁ, S. Když dětem nejde čtení I. Praha: Portál, 1999. ISBN 80-7178-325-0

     

    - odkaz na digifólio o proběhlé SDílně se Stanislavou Emmerlingovou

    http://digifolio.rvp.cz/view/view.php?id=5183

     

    Upravit sekci

    Zobrazit všechny soubory
    Zobrazit všechny obrázky

    Komentáře

    Je zobrazeno 1 z 1 komentářů: zobrazit vše
    Lenko, že ještě nějaké aktivity z praxe přidáte? Je to užitečné. Využiji při reedukaci dyslexie apod.
    Zasláno 19:57, 15 Zář 2010 ()
    Je zobrazeno 1 z 1 komentářů: zobrazit vše
    K zasílání komentářů je nutné se přihlásit.